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教育

  • 中央民族大學生物技術(shù)專業(yè)的王曉梅畢業(yè)后，在一家制藥公司已工作兩年多。不過，她并沒有在技術(shù)崗位工作，而是從事管理工作。王曉梅介紹，她的本科同學除了讀研讀博，大部分都轉(zhuǎn)行了，像她這樣能留在生物行業(yè)的已經(jīng)很不錯了。但是在美國，生物是僅次于計算機第二好找工作的專業(yè)，實...[詳細] 時間：2014-04-04 10:00 查看：413次 標簽：改革高考專業(yè)就業(yè)

  • 如果我們有一個偉大的理想，有一顆善良的心，我們一定能把很多瑣碎的日子堆砌起來，變成一個偉大的生命。但是如果你每天庸庸碌碌，沒有理想，從此停止進步，那未來你一輩子的日子堆積起來將永遠是一堆瑣碎。...[詳細] 時間：2014-04-02 13:46 查看：535次 標簽：楊振寧俞敏洪王小謨大學歲月

  • 北京師范大學教育學部教授李奇認為，“建議變審批為審核，以此重構(gòu)高校和政府關(guān)系，因為審批意味著高校按照政府制定的學科標準進行學科建設(shè)；而審核是高校自主地制定學科標準，政府按照高校的標準檢查落實情況；審批意味著政府通過獎罰權(quán)來指揮高校如何辦學，審核意味著政府通過信...[詳細] 時間：2014-04-02 08:56 查看：310次 標簽：重點學科公關(guān)高校

  • 關(guān)于考試招生制度改革，黨的十八屆三中全會明確提出，“探索招生和考試相對分離、學生考試多次選擇、學校依法自主招生、專業(yè)機構(gòu)組織實施、政府宏觀管理、社會參與監(jiān)督的運行機制，從根本上解決一考定終身的弊端。...[詳細] 時間：2014-04-01 14:08 查看：473次 標簽：中國大學課程考試招生制度改革

  • 教師地位和職業(yè)化也是顧明遠關(guān)心的問題。20世紀90年代，他在擔任國務(wù)院學位委員會教育學科評議組召集人時，竭力為中小學教師爭取教育碩士專業(yè)學位。1996年，國務(wù)院學位委員會第14次會議通過了設(shè)立教育碩士的建議，中國教師向?qū)I(yè)化邁出了關(guān)鍵一步。至今，獲得教育碩士學...[詳細] 時間：2014-04-01 10:05 查看：298次 標簽：教育教學理論編書

  • 有人預測，有兩件大事將深刻影響中國未來的命運，一是能不能通過創(chuàng)新驅(qū)動實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展的轉(zhuǎn)型升級，二是能不能實現(xiàn)融合了工業(yè)化和信息化的新型城鎮(zhèn)化。創(chuàng)新驅(qū)動和新型城鎮(zhèn)化，成為當前的兩大熱點話題。創(chuàng)新驅(qū)動，再一次呼喚創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。...[詳細] 時間：2014-03-31 13:25 查看：303次 標簽：中國教育創(chuàng)新驅(qū)動人才培養(yǎng)

  • 新增九年一貫制學校，重新搭配中小學力量，確實為家長們提供了更多的選擇，客觀上擴大了優(yōu)質(zhì)學校的選擇范圍，造成教育資源或多或少的均衡看齊。但是新的政策也有新問題需要正視。比如早在2007年就推行九年一貫制教育模式的鄭州，一位中學校長就向記者坦言：兩所學校硬件可以共...[詳細] 時間：2014-03-31 09:12 查看：393次 標簽：北京試點九年一貫制普通小學

  • 北京奧運會結(jié)束以后，對世界各國的客人進行調(diào)查：你們最滿意奧運會的是什么？是不是安全最好、安全不錯，是不是開幕式最好？最后，大家的投票結(jié)果是，最滿意的是中國年輕志愿者的禮儀。他們用非常簡單的禮儀方式，讓外國人深深感覺他們身上的動作和他們臉上的表情是中華文化的速寫...[詳細] 時間：2014-03-27 14:49 查看：720次 標簽：優(yōu)點文明余秋雨

  • “儒學”學科發(fā)展最主要的推動者和實施者應(yīng)當是這樣一批學人：他們認同并實踐以儒學為主流的中國傳統(tǒng)文化精神，充滿忠誠的愛國精神和強烈的歷史使命感，具備憂患意識和文化自覺，勇于擔當中國文化復興和儒學服務(wù)現(xiàn)實的文化使命，不僅用心于書齋中的精深學問（或可稱之為“經(jīng)典儒學...[詳細] 時間：2014-03-25 14:00 查看：670次 標簽：儒學學科體制

  • 聽寫簽字、背誦簽字、作業(yè)簽字、試卷簽字已經(jīng)成為很多小學家長每晚的“必修課”。一位小學四年級的家長郭女士說，學校要求簽字不能簡單，試卷簽字必須有內(nèi)容，作業(yè)簽字必須要檢查作業(yè)全對后才能簽。...[詳細] 時間：2014-03-23 10:05 查看：404次 標簽：北京小學作業(yè)免簽家長簽字改革

  • 教育部副部長魯昕3月22日在中國發(fā)展高層論壇上表示，我國即將出臺方案，實現(xiàn)兩類人才、兩種模式高考。...[詳細] 時間：2014-03-23 09:57 查看：600次 標簽：技能型教育部學術(shù)模式高考

  • 城鎮(zhèn)化意味著人的生產(chǎn)方式和生活方式的轉(zhuǎn)變，其實也意味著勞動者素質(zhì)的提高，與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會的要求完全不一樣，進入到現(xiàn)代文明之后，必須具備與之相適應(yīng)的素質(zhì)。好的城鎮(zhèn)化應(yīng)該是教育引領(lǐng)的城鎮(zhèn)化，其核心是人的城鎮(zhèn)化。...[詳細] 時間：2014-03-21 09:30 查看：364次 標簽：教育城鎮(zhèn)化李強

  • 我國正在實行的自主招生改革，將自主招生與集中錄取制度嫁接，把高校的個性化測試放在統(tǒng)一高考之前，自主招生沒有突破單一的分數(shù)評價體系，整個基礎(chǔ)教育還是盛行應(yīng)試教育。而科學、合理的自主招生應(yīng)該與集中錄取脫鉤，允許學生與學校雙向選擇。...[詳細] 時間：2014-03-20 10:23 查看：145次 標簽：高考改革熊丙奇自主招生改革雙向選擇

  • 市委書記喊大學生“回家”就業(yè)，一方面?zhèn)鬟f出家鄉(xiāng)管理者對于人才的渴望，對于知識的尊重；另一方面，書記的表態(tài)也可視為一個莊嚴的承諾，即在未來的日子里，家鄉(xiāng)會出臺諸多利好政策，善待返鄉(xiāng)大學生，讓他們有一個施展才華的舞臺。如果有更多的三四線城市管理者都能有這樣的胸襟和...[詳細] 時間：2014-03-19 15:02 查看：403次 標簽：就業(yè)大學生回鄉(xiāng)

  • 近年來學術(shù)浮躁問題之所以愈演愈烈，決非偶然，具有一定的歷史必然性：既與學者個人的學術(shù)人格、學術(shù)創(chuàng)新精神、學術(shù)靈感、學術(shù)悟性等個人因素有關(guān)，也與整個社會的經(jīng)濟環(huán)境、文化氛圍、社會體制以及學術(shù)科研管理體制等外在因素有關(guān)。...[詳細] 時間：2014-03-18 12:48 查看：822次 標簽：學術(shù)浮躁癥結(jié)康曉強

  • 大家一直覺得文化很難界定。有一次我接受采訪，記者問我，“在你眼里，文化是什么？”在我看來，文化的本質(zhì)，就是為我們的生活提供夢想。一個人假如沒有夢想，他就沒有活力，沒有朝氣。同樣，我們作為一個群體、一個大學，更是如此。...[詳細] 時間：2014-03-17 09:33 查看：207次 標簽：大學治理以人為本

  • 《顏氏家訓》產(chǎn)生于北朝末期，正是魏晉南北朝家庭教育不斷發(fā)展成熟的歷史現(xiàn)實，孕育造就了這部具有深遠影響的著作。經(jīng)過長時期的歷史演變，魏晉南北朝時期的宗族組織具有濃厚的封建色彩，形成了不同于以前的社會歷史特點，這就是世家大族的興起。...[詳細] 時間：2014-03-12 14:06 查看：556次 標簽：《顏氏家訓》魏晉南北朝家庭教育

  • 長期以來，中國的教育改革已在多方面進行積極探索，受到全社會的廣泛認可。但在政府及主管部門的“主導”方面，過分行政化的問題依然存在，致使社會參與的通道和機制還很不完善，其積極作用未能充分體現(xiàn)，難以規(guī)避許多顯而易見的風險。...[詳細] 時間：2014-03-12 10:03 查看：232次 標簽：教育改革程方平教育經(jīng)費中央財政教育投入

  • 目前，考查評價指標和要點的標準，有些有相關(guān)的課程標準和政策依據(jù)，有的有明確的數(shù)量規(guī)定，如體質(zhì)健康、作業(yè)時間、睡眠時間等，但有的只有原則性要求，目前還缺乏相應(yīng)的具體標準和全國以及區(qū)域的常模，如學生品德發(fā)展、興趣特長等。評價標準和依據(jù)的細化是一項重要而艱巨的工作，...[詳細] 時間：2014-03-11 14:50 查看：661次 標簽：改革教育質(zhì)量評價

  • 孔子講，“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”。梁啟超講，“蓋欲改造國民之品質(zhì)，則詩歌音樂為精神教育之一要件”。我認為，美育是一種發(fā)展人的感性素養(yǎng)為主體的生命教育和人生觀教育，以美育人，美育是實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的關(guān)鍵。...[詳細] 時間：2014-03-11 09:12 查看：323次 標簽：葉小鋼傳統(tǒng)文化教育

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