“一帶一路”建設(shè)催生教育新課題

由頭：“一帶一路”不僅是中國的“熱詞”，它正在“溫暖”沿線國家甚至國際社會。

回應(yīng)：如何因應(yīng)“一帶一路”重大戰(zhàn)略，深化教育改革、擴(kuò)大教育開放，成為學(xué)界熱議的話題。

在“一帶一路”這一世紀(jì)性系統(tǒng)大工程中，教育具有著舉足輕重的地位，發(fā)揮著基礎(chǔ)性、全局性、先導(dǎo)性的作用。教育是“五通”特別是“民心相通”的基礎(chǔ)，一定要優(yōu)先發(fā)展。有學(xué)者指出，在推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)、促進(jìn)“人類命運(yùn)共同體”建設(shè)的進(jìn)程中，教育承擔(dān)著獨(dú)特的使命。教育主要的任務(wù)是人才培養(yǎng)，通過加強(qiáng)民族理解和文化理解教育力促民心互通，努力提供智力支持、貢獻(xiàn)寶貴智慧。

實(shí)施“一帶一路”戰(zhàn)略不僅要積極對接沿線國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和區(qū)域合作規(guī)劃，也要求我國的教育對內(nèi)“把脈”，深化教育管理體制和人才培養(yǎng)機(jī)制的改革。有學(xué)者提出，要調(diào)整高等教育結(jié)構(gòu)，加大中西部地區(qū)高等教育的政策扶持力度，促進(jìn)高等教育的區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，以及調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)薄弱學(xué)科專業(yè)的建設(shè)，從而做強(qiáng)中國高等教育。在人才培養(yǎng)上，有學(xué)者認(rèn)為，需要培養(yǎng)大批熟悉、了解沿線國家與地區(qū)的高端復(fù)合型人才，應(yīng)從更高層次上考慮人才培養(yǎng)問題，深化課程教學(xué)改革，利用高校的優(yōu)勢建立完整的人才培養(yǎng)體系。

“一帶一路”建設(shè)為擴(kuò)大教育對外開放提供了新的歷史機(jī)遇。有學(xué)者提出，要加強(qiáng)沿線國家高校間的合作，提升我國參與國際教育治理的能力。有學(xué)者指出，應(yīng)推動“一帶一路”人文交流機(jī)制建設(shè)，提升與沿線國家的教育交流合作水平。有學(xué)者認(rèn)為，“一帶一路”建設(shè)所涵蓋的內(nèi)容都可以通過出國留學(xué)和來華留學(xué)實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)、儲備和支撐。