（三）切實(shí)提高思政課課堂教學(xué)實(shí)效

思政課課堂教學(xué)是立德樹人的一個(gè)主渠道。對于用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，習(xí)近平總書記提出了具體的要求。他強(qiáng)調(diào)，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。

在加強(qiáng)實(shí)效方面，有這樣幾個(gè)問題需要關(guān)注。

第一，要講清學(xué)習(xí)馬克思主義有沒有用的問題。

為什么學(xué)生更重視專業(yè)課的學(xué)習(xí)卻不重視思想政治理論課呢？關(guān)鍵就在于我們沒有講清楚馬克思主義的價(jià)值性的問題。

我們說馬克思主義是真理，而真理肯定是有價(jià)值的。那么，馬克思主義的價(jià)值在什么地方？比如對學(xué)生來講，馬克思主義能夠幫助學(xué)生樹立正確的理想信念。我們知道，科學(xué)的理想信念對學(xué)生成長是非常重要的，有沒有理想信念對能不能發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性具有非常大的影響。

學(xué)生在成長成才中會(huì)遇到各種各樣的問題，那么，該如何去認(rèn)識這些問題？當(dāng)學(xué)生遇到困難、挫折時(shí)，思政教師又該如何教育引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的立場觀點(diǎn)方法去認(rèn)識這些問題？這些都是思政教師很重要的工作。作為思政課的教師，要教育學(xué)生善于用辯證發(fā)展的眼光看待問題，處于困難中要看到光明，要善于從不同方面找到解決問題的方法。這對于學(xué)生來講是很重要的。

學(xué)生走上工作崗位以后，他們可能會(huì)對馬克思主義的價(jià)值真理性有更深刻的認(rèn)識。因?yàn)樽呱瞎ぷ鲘徫灰院?，他們可能面臨更多的問題，情況也更加復(fù)雜，工作崗位對他們的能力要求也就更強(qiáng)。前段時(shí)間我去調(diào)研，遇到了一個(gè)干部，是學(xué)哲學(xué)的，他非常真誠地對我說，學(xué)習(xí)哲學(xué)是非常有用的。他說這個(gè)專業(yè)教會(huì)他如何去看待一些問題，包括如何看待社會(huì)的發(fā)展，如何把個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展結(jié)合起來，如何在復(fù)雜的工作中開拓局面等。

第二，課堂教學(xué)是大學(xué)生思想政治教育的主渠道，課堂教學(xué)能力是思政課教師的基本功。思政課教師必須把提高課堂教學(xué)能力作為自己的主要任務(wù)，但也不能把課堂教學(xué)能力絕對化，最起碼思政課老師在課堂教學(xué)中能夠把教材的內(nèi)容很好地傳授給學(xué)生，能夠教給學(xué)生一些主流的價(jià)值觀念，并且能夠讓學(xué)生認(rèn)同這種觀點(diǎn)，能夠?qū)W(xué)生的疑惑問題進(jìn)行解答，這是每一個(gè)思政課教師的基本功，也是衡量教師教學(xué)能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。