今天的教育資源當(dāng)中更多的是公立教育的資源，是由國(guó)家來(lái)投入，是國(guó)家在經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定的時(shí)候有財(cái)力去投入的。但是民辦教育的資源、社會(huì)教育的資源，沒(méi)有像在歷史上利用的那么充分。中國(guó)最早的一個(gè)文化教育哲學(xué)思想的高峰是在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的百家爭(zhēng)鳴，我們的諸子百家都是在那個(gè)時(shí)候基本上完成了他們最初的學(xué)術(shù)建設(shè)。而在后來(lái)的歷史上，宋代在南北戰(zhàn)爭(zhēng)中一直不很安定，但是宋代在學(xué)術(shù)上也是由民間來(lái)推動(dòng)，使教育達(dá)到了一個(gè)相當(dāng)?shù)母叻濉Ｗ钪匾谋憩F(xiàn)形式就是他的書(shū)院，他的書(shū)院有點(diǎn)像美國(guó)的哈佛、斯坦福這樣的私立大學(xué)。

前幾年有一次中國(guó)跟OECD在北師大搞了一個(gè)學(xué)術(shù)活動(dòng)，這個(gè)學(xué)術(shù)活動(dòng)就是講大學(xué)的傳統(tǒng)和大學(xué)的改革。在討論當(dāng)中，國(guó)外的學(xué)者都在強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代的高等教育是由早在11世紀(jì)意大利的高等教育發(fā)展而來(lái)的，后來(lái)才有了劍橋、牛津，才有了德國(guó)的洪堡，才有了美國(guó)的哈佛，是這樣一個(gè)順序。在講到傳統(tǒng)的時(shí)候呢，我們中國(guó)學(xué)者也在探討，我們中國(guó)的高等教育怎么能夠辦出世界一流的水平，有一個(gè)選擇就是我們按照西方的傳統(tǒng)不斷地跟他學(xué)，學(xué)得惟妙惟肖，但是會(huì)有一個(gè)很難被我們接受的一個(gè)結(jié)果，就是我們學(xué)得再惟妙惟肖，我們也是在它的后面跟著它走。

中國(guó)的高等教育發(fā)展還有一個(gè)思路就是我們?nèi)ネ诰蛭覀冏约旱闹袊?guó)大學(xué)教育的傳統(tǒng)。我們有沒(méi)有這個(gè)傳統(tǒng)？有，不光是名上有，實(shí)上也有。在傳統(tǒng)的教育當(dāng)中我們就有大學(xué)這個(gè)概念，甚至我們?cè)跐h代建的這種高等教育的學(xué)府我們叫太學(xué)，還多加了一點(diǎn)，這是官學(xué)。從漢代以來(lái)我們的學(xué)術(shù)性的教育是相當(dāng)發(fā)達(dá)的。

私學(xué)最早的諸子百家那個(gè)時(shí)期是不太規(guī)范的，雖然在學(xué)術(shù)等次上哲學(xué)思想、倫理思想、邏輯思想，學(xué)術(shù)等級(jí)上他是高水平的，是高等教育，但是沒(méi)有一個(gè)典型的高等教育的機(jī)構(gòu)，就是民間大學(xué)的高等教育機(jī)構(gòu)。這種機(jī)構(gòu)到什么時(shí)候出現(xiàn)了呢？主要是在宋代，就是我們這種書(shū)院的傳統(tǒng)，這個(gè)書(shū)院的傳統(tǒng)為什么把它說(shuō)成是中國(guó)的私立大學(xué)？因?yàn)楫?dāng)時(shí)不僅是教學(xué)的內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出科舉規(guī)定的一些內(nèi)容，而且它的組織形式也非常接近現(xiàn)代大學(xué)。