一、孩子的成長規(guī)律
孩子在成長過程中,會有什么樣的規(guī)律?我們可以遵循著規(guī)律來科學地教育,而孩子生長規(guī)律主要分兩大方面:一個是縱向的,一個是橫向的。
縱向指的是孩子本身成長過程中還是有規(guī)律的,隨著不同的年齡階段發(fā)展,他有不同的年齡階段的特點,然后這個年齡階段有一個最關(guān)鍵的問題,最關(guān)鍵的能力需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng),縱向既有階段性又有連續(xù)性,所以我們要特別關(guān)注我們做一些什么樣的事情,我們要注意,在適當?shù)臅r候調(diào)整一下我們的行為。
橫向的也從兩個角度來說,一個是意識到孩子本身的發(fā)展是橫向的,并不僅僅有學業(yè)的一個方面,他還有性格,能力,自我意識,人際關(guān)系。其實調(diào)查你會發(fā)現(xiàn),比如說人際關(guān)系,如果他的家庭是不穩(wěn)定的,父母總在吵架,那么這個孩子很多時候會把父母的吵架歸結(jié)到自己的身上,所以說家庭的氛圍,和父母的關(guān)系會直接影響到孩子。
在學校,尤其到了初中之后,同伴的關(guān)系對孩子的影響就更大了,隨著年齡增長,剛開始是父母的影響,到小學是老師的影響大一些,到了中學更多的是同伴的影響比較大。為什么孩子不愛說話了?不愛學習、走神、開始胡思亂想、會打扮等等,那有可能同學之間的人際關(guān)系出了問題。所以千萬不要忽略周圍的這些東西,對于孩子的學業(yè)絕對是受這些所有的環(huán)境影響的,包括自我意識和行為習慣。
小學抓基礎(chǔ)是非常關(guān)鍵的幾年,一二年級剛?cè)雽W的時候,我們說一定要打好基礎(chǔ),但這個打好基礎(chǔ)并不是說你的學習成績打好基礎(chǔ),而是在于你的行為習慣,你有沒有養(yǎng)成自我管理的習慣,回到家里知不知道自己去安排自己的時間。小學一二年級作業(yè)比較少,到了三四年級,到了初中之后,有五門課的作業(yè),很多?;氐郊覂蓚€小時的時間,要不要先去想一想今天有幾科作業(yè)?語文花半個小時,物理花40分鐘,化學花20分鐘??此袥]有這種意識,而不是說家長去告訴他該怎么安排。
或許有的家長現(xiàn)在很著急,孩子大了根本不知道應該做些什么?那你們?nèi)ハ胍幌?,當孩子很小的時候,你們有沒有主動去培養(yǎng)孩子這種意識和習慣,而更多的是孩子一進門坐下學習,我們會給他們布置好什么作業(yè),上什么輔導班,一直在包辦孩子所有的一切,并不是孩子懶,而是他沒有意識,從小父母也好,長輩也好,包括爺爺奶奶,姥姥姥爺,我們都會安排好孩子的一切,他們主動性特別弱。跟他們一起走你會發(fā)現(xiàn),到紅綠燈了,他不知道看前后車,因為大多數(shù)的時候,家長是跟他一起的,家長會告訴你快拐彎了,該看紅綠燈了。
甚至有的家長會覺得,我就在學習上讓他獲得能力就夠了,沒有時間去培養(yǎng)他這些能力了。但其實不是的,我們應該通過生活中的很多方面,讓他去培養(yǎng)這個意識,給他一個責任感,他會知道我做事情要承擔一些責任,我自己要安排一些事情。到這個年齡階段,該讓他做什么事情,把這個能力自然地遷移到學習上去。我們可以把眼界更寬一些。孩子的成長其實受很多因素的影響,不僅僅是自己還有家庭。
那我們在看一下縱向的,埃里克森提出了一個人格發(fā)展八階段理論,首先,幼兒0到3歲,為什么我們一直說應該把婦女的產(chǎn)假休到3年,其實原因就在這里,孩子在3歲之前,父母對他的影響非常大,而且父母對孩子這種情緒的接納,孩子對家庭的信任,都是0到3歲之前建立起來的,否則他會覺得這個家庭是不安全的。所以在0到3歲之前,父母有時候因為工作關(guān)系離開,但是你回到家,哪怕孩子不懂,你也要告訴孩子,比如指著表告訴他,針指到這的時候媽媽就回來了,等等。要讓孩子知道,你是可以回來的,因為孩子特別害怕消失。
幼兒、小學和中學這三個階段,幼兒的時候他會有這種主動性,因為這個階段是他自主性發(fā)展的第一個高峰期,他愿意主動去探索這些東西,所以這個年齡階段,是發(fā)展的主動性,如果這個年齡階段沒有一些很好的發(fā)展,就會發(fā)現(xiàn)孩子特別的退縮,就不敢去做一些事情,特別膽小。
小學階段,就是我們的最關(guān)鍵的階段,包括他對事情的一些安排、歸納、習慣的養(yǎng)成都在小學6到12歲這個期間,這個年齡階段該承擔什么樣的責任?發(fā)展什么樣的價值觀?小時候受的一些創(chuàng)傷,有時候會給人造成一個毀滅性的打擊的,這是縱向發(fā)展的一個理論。
橫向的理論影響孩子有很多方面的因素,我們介紹一個系統(tǒng),這個系統(tǒng)會提到:微觀系統(tǒng)、中觀系統(tǒng)、外部系統(tǒng)、宏觀系統(tǒng)。
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