過常寶 北京師范大學文學院教授、博士生導師
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今天我給大家講的是《史記》當中的兩個人物,一個是項羽,一個是劉邦,主要說他們的性格和命運之間的關系,這兩個人的命運都具有戲劇性,他們的性格也非常的突出。在司馬遷之前,沒有人關心性格和命運有什么關系,既沒有人關心性格,也沒有人關心命運,古代是好人有好報,壞人有惡報的命運觀,司馬遷因為自身的遭遇,開始反省人的命運與性格的關系。
一、項羽的性格與命運
我們先說第一個人物,《史記》里邊的項羽。項羽是司馬遷最喜歡的一個人物,《項羽本紀》也是整個《史記》里寫得最精彩的一篇。我們剛才說,司馬遷非常關心個體的命運,但在最早的時候并沒有個體意識,人就是一個群體中的一員,但是到了司馬遷,他非常關心個體的命運,所以他特別注意具有象征意義的小細節(jié)。在《項羽本紀》一開頭,就記載了項羽的幾件小事,這幾件小事就是為了說明項羽的性格。
第一件事情是學習。書上說,項羽小的時候學習寫字,秦朝統(tǒng)一天下,以法治天下,所以它的公務員全部都是學習法律的小吏。當時考公務員其實很簡單,就是考你認識多少字,會寫多少字。據專家統(tǒng)計,在秦朝的時候,一般的公務員要認讀九千字,比我們現在要多得多。所以,當時認字寫字是一項很重要的學習任務。項羽小的時候,他的叔父教他,想要在這個年代有出息的話,就學習認字,就考公務員去吧??墒撬麑W了一段時間,就覺得練不下去了,叫“學書不成”,他要求學劍術。項氏家族世世輩輩是楚國的將軍,所以他不學文,卻要求學武,也是可以理解的,那就教你學劍吧!可是他學了學,又學不下去。所以他的叔父很生氣(因為項羽的父親不在了,他跟叔父項梁一起生活),說這個孩子不成器。項羽就解釋說,認字我只要認得我自己的名字就可以了,領個工資簽個字什么的就可以了;劍這個東西只能敵一人,也就是單打獨斗的,這個東西也沒什么意思,不值得學。他說,我要學“萬人敵”,也就是指揮、統(tǒng)領軍隊的兵法。叔父一聽,這個孩子好像有大志,所以又教他兵法。項羽不斷地換專業(yè),終于轉換到自己喜歡的專業(yè)了,所以很高興,這回終于達到目的了??墒呛髞碛袔讉€字叫“略知其意,又不肯竟學”,就是大概知道這個意思以后又學不下去了。
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