第三個(gè)環(huán)節(jié)：知識(shí)共享。我們每一個(gè)人都學(xué)了，每一個(gè)人學(xué)的東西跟別人又不完全一樣，又有自己的感悟，所以要搭建各種平臺(tái)，讓大家把學(xué)的知識(shí)和感悟講出來，可以讓大家來演講、來對(duì)話、來討論，或在網(wǎng)上開一個(gè)討論區(qū)，或把學(xué)習(xí)成果張貼出來等，通過各種各樣的方式讓大家來交流。通過交流，每一個(gè)人在把自己學(xué)的知識(shí)講出來的過程中，也是一個(gè)整理、一個(gè)重新學(xué)習(xí)的過程。每個(gè)人也能從別人那學(xué)到知識(shí)。

第四個(gè)環(huán)節(jié)：深入研討。研究問題可以跟學(xué)習(xí)結(jié)合起來，又可以找到問題背后的問題，找到解決問題的辦法。

第五個(gè)環(huán)節(jié)：突破創(chuàng)新。找到解決問題辦法，去解決問題。

這一些環(huán)節(jié)不一定分得那么清楚，說復(fù)雜也復(fù)雜，說簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單，就是圍繞問題進(jìn)行學(xué)習(xí)的一個(gè)過程，找到問題、分析問題、解決問題的過程。如果覺得復(fù)雜、費(fèi)事，就一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，指定大家讀什么書，讀什么文件，確實(shí)很省事，但是結(jié)果只有一個(gè)，就是把學(xué)習(xí)搞成運(yùn)動(dòng)，搞成形式主義了。我們現(xiàn)在再也不能繼續(xù)形式主義運(yùn)動(dòng)化的學(xué)習(xí)了，要改造我們的學(xué)習(xí)，不然在信息化、全球化的時(shí)代，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，我們就會(huì)被問題拖著走了，不面對(duì)問題、不圍繞問題來學(xué)習(xí)，就會(huì)被問題拖跨。把形式主義運(yùn)動(dòng)化的學(xué)習(xí)改造成科學(xué)的學(xué)習(xí)，這實(shí)際是我們落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的一部分，我們學(xué)習(xí)也要科學(xué)化。

領(lǐng)導(dǎo)照著念的是別人給寫的稿子，全說是重要講話，而領(lǐng)導(dǎo)自己談的不說是重要講話，自己談話大家可能覺得挺隨意的，這成為媒體報(bào)道的一種模式。

錢學(xué)森從國外回來就一直關(guān)注國外的科學(xué)和方法論的發(fā)展，關(guān)注系統(tǒng)方法，系統(tǒng)方法是二十世紀(jì)主流的方法，他把國外的系統(tǒng)方法引進(jìn)來，在和航天有關(guān)的一些工程上，錢學(xué)森就運(yùn)用了系統(tǒng)方法，提出了系統(tǒng)工程學(xué)。系統(tǒng)工程學(xué)他用的是系統(tǒng)方法，他強(qiáng)調(diào)各個(gè)方面統(tǒng)籌兼顧。胡錦濤跟錢學(xué)森在中央黨校學(xué)習(xí)了系統(tǒng)工程學(xué)，就把它運(yùn)用到社會(huì)發(fā)展上。當(dāng)了總書記以后，就提出了科學(xué)發(fā)展觀。胡錦濤對(duì)錢老說：“你的好多研究成果對(duì)大家很有啟發(fā)，讓我受益匪淺。八十年代初期，我在中央黨校學(xué)習(xí)的時(shí)候，就聽過您的報(bào)告，讀過您的系統(tǒng)工程學(xué)，系統(tǒng)工程學(xué)講的是對(duì)于復(fù)雜的工程問題，要用系統(tǒng)的眼光看，要統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)并進(jìn)?，F(xiàn)在我們的科學(xué)發(fā)展觀用的就是這種方法，統(tǒng)籌兼顧”。 胡錦濤這段講話非常重要，他講的是科學(xué)發(fā)展觀的方法問題。