第三個環(huán)節(jié)：知識共享。我們每一個人都學了，每一個人學的東西跟別人又不完全一樣，又有自己的感悟，所以要搭建各種平臺，讓大家把學的知識和感悟講出來，可以讓大家來演講、來對話、來討論，或在網(wǎng)上開一個討論區(qū)，或把學習成果張貼出來等，通過各種各樣的方式讓大家來交流。通過交流，每一個人在把自己學的知識講出來的過程中，也是一個整理、一個重新學習的過程。每個人也能從別人那學到知識。

第四個環(huán)節(jié)：深入研討。研究問題可以跟學習結合起來，又可以找到問題背后的問題，找到解決問題的辦法。

第五個環(huán)節(jié)：突破創(chuàng)新。找到解決問題辦法，去解決問題。

這一些環(huán)節(jié)不一定分得那么清楚，說復雜也復雜，說簡單也簡單，就是圍繞問題進行學習的一個過程，找到問題、分析問題、解決問題的過程。如果覺得復雜、費事，就一個環(huán)節(jié)學習，指定大家讀什么書，讀什么文件，確實很省事，但是結果只有一個，就是把學習搞成運動，搞成形式主義了。我們現(xiàn)在再也不能繼續(xù)形式主義運動化的學習了，要改造我們的學習，不然在信息化、全球化的時代，市場經(jīng)濟時代，我們就會被問題拖著走了，不面對問題、不圍繞問題來學習，就會被問題拖跨。把形式主義運動化的學習改造成科學的學習，這實際是我們落實科學發(fā)展觀的一部分，我們學習也要科學化。

領導照著念的是別人給寫的稿子，全說是重要講話，而領導自己談的不說是重要講話，自己談話大家可能覺得挺隨意的，這成為媒體報道的一種模式。

錢學森從國外回來就一直關注國外的科學和方法論的發(fā)展，關注系統(tǒng)方法，系統(tǒng)方法是二十世紀主流的方法，他把國外的系統(tǒng)方法引進來，在和航天有關的一些工程上，錢學森就運用了系統(tǒng)方法，提出了系統(tǒng)工程學。系統(tǒng)工程學他用的是系統(tǒng)方法，他強調各個方面統(tǒng)籌兼顧。胡錦濤跟錢學森在中央黨校學習了系統(tǒng)工程學，就把它運用到社會發(fā)展上。當了總書記以后，就提出了科學發(fā)展觀。胡錦濤對錢老說：“你的好多研究成果對大家很有啟發(fā)，讓我受益匪淺。八十年代初期，我在中央黨校學習的時候，就聽過您的報告，讀過您的系統(tǒng)工程學，系統(tǒng)工程學講的是對于復雜的工程問題，要用系統(tǒng)的眼光看，要統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調并進?，F(xiàn)在我們的科學發(fā)展觀用的就是這種方法，統(tǒng)籌兼顧”。 胡錦濤這段講話非常重要，他講的是科學發(fā)展觀的方法問題。