第三個(gè)環(huán)節(jié):知識(shí)共享。我們每一個(gè)人都學(xué)了,每一個(gè)人學(xué)的東西跟別人又不完全一樣,又有自己的感悟,所以要搭建各種平臺(tái),讓大家把學(xué)的知識(shí)和感悟講出來,可以讓大家來演講、來對(duì)話、來討論,或在網(wǎng)上開一個(gè)討論區(qū),或把學(xué)習(xí)成果張貼出來等,通過各種各樣的方式讓大家來交流。通過交流,每一個(gè)人在把自己學(xué)的知識(shí)講出來的過程中,也是一個(gè)整理、一個(gè)重新學(xué)習(xí)的過程。每個(gè)人也能從別人那學(xué)到知識(shí)。
第四個(gè)環(huán)節(jié):深入研討。研究問題可以跟學(xué)習(xí)結(jié)合起來,又可以找到問題背后的問題,找到解決問題的辦法。
第五個(gè)環(huán)節(jié):突破創(chuàng)新。找到解決問題辦法,去解決問題。
這一些環(huán)節(jié)不一定分得那么清楚,說復(fù)雜也復(fù)雜,說簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單,就是圍繞問題進(jìn)行學(xué)習(xí)的一個(gè)過程,找到問題、分析問題、解決問題的過程。如果覺得復(fù)雜、費(fèi)事,就一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí),指定大家讀什么書,讀什么文件,確實(shí)很省事,但是結(jié)果只有一個(gè),就是把學(xué)習(xí)搞成運(yùn)動(dòng),搞成形式主義了。我們現(xiàn)在再也不能繼續(xù)形式主義運(yùn)動(dòng)化的學(xué)習(xí)了,要改造我們的學(xué)習(xí),不然在信息化、全球化的時(shí)代,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,我們就會(huì)被問題拖著走了,不面對(duì)問題、不圍繞問題來學(xué)習(xí),就會(huì)被問題拖跨。把形式主義運(yùn)動(dòng)化的學(xué)習(xí)改造成科學(xué)的學(xué)習(xí),這實(shí)際是我們落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的一部分,我們學(xué)習(xí)也要科學(xué)化。
領(lǐng)導(dǎo)照著念的是別人給寫的稿子,全說是重要講話,而領(lǐng)導(dǎo)自己談的不說是重要講話,自己談話大家可能覺得挺隨意的,這成為媒體報(bào)道的一種模式。
錢學(xué)森從國外回來就一直關(guān)注國外的科學(xué)和方法論的發(fā)展,關(guān)注系統(tǒng)方法,系統(tǒng)方法是二十世紀(jì)主流的方法,他把國外的系統(tǒng)方法引進(jìn)來,在和航天有關(guān)的一些工程上,錢學(xué)森就運(yùn)用了系統(tǒng)方法,提出了系統(tǒng)工程學(xué)。系統(tǒng)工程學(xué)他用的是系統(tǒng)方法,他強(qiáng)調(diào)各個(gè)方面統(tǒng)籌兼顧。胡錦濤跟錢學(xué)森在中央黨校學(xué)習(xí)了系統(tǒng)工程學(xué),就把它運(yùn)用到社會(huì)發(fā)展上。當(dāng)了總書記以后,就提出了科學(xué)發(fā)展觀。胡錦濤對(duì)錢老說:“你的好多研究成果對(duì)大家很有啟發(fā),讓我受益匪淺。八十年代初期,我在中央黨校學(xué)習(xí)的時(shí)候,就聽過您的報(bào)告,讀過您的系統(tǒng)工程學(xué),系統(tǒng)工程學(xué)講的是對(duì)于復(fù)雜的工程問題,要用系統(tǒng)的眼光看,要統(tǒng)籌兼顧,協(xié)調(diào)并進(jìn)?,F(xiàn)在我們的科學(xué)發(fā)展觀用的就是這種方法,統(tǒng)籌兼顧”。 胡錦濤這段講話非常重要,他講的是科學(xué)發(fā)展觀的方法問題。
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