高新民  中央黨校黨建教研部教授、博士生導(dǎo)師

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“兩學一做”是2016年針對黨員干部開展的一次學習教育。習近平同志講，“黨的先進性和純潔性要靠千千萬萬黨員的先進性和純潔性來體現(xiàn)”，并指出“黨要管黨、從嚴治黨必須落實到黨員隊伍的管理中去”。從嚴治黨是十八大以來中國特色社會主義戰(zhàn)略布局中的一部分。在十八大以來的三年多時間里，我們已經(jīng)不是第一次搞學習教育了。比如群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育。但是這些活動都是針對領(lǐng)導(dǎo)者，針對關(guān)鍵少數(shù)的。目前，我們黨有8700多萬黨員，不僅由領(lǐng)導(dǎo)者組成的，還有廣大黨員。那么廣大黨員應(yīng)該怎么做？在全面從嚴治黨的大背景下，2016年，在十八屆中央紀委六次全會上，習近平總書記談到今年重點工作時指出，要“推動全面從嚴治黨向基層延伸”。

“兩學一做”學習教育有兩個特點：第一，它不是針對關(guān)鍵少數(shù)，而是針對全體黨員；第二，前兩次學習教育都是集中在一段時間內(nèi)開展，針對關(guān)鍵少數(shù)分階段進行，而“兩學一做”不是集中教育，是經(jīng)常性教育。中央明確指出，以黨支部為基本單位，以“三會一課”等黨的組織生活為基本形式開展“兩學一做”學習教育。在此之前的“三講教育”也好，群眾路線教育實踐活動也好，強調(diào)學習階段、領(lǐng)導(dǎo)者自我剖析階段、整改等，但是這一次沒有明顯的階段之分，沒有說哪一天結(jié)束，教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向全體黨員拓展、從集中性教育活動向經(jīng)常性教育延伸。

“兩學一做”著重解決什么問題？中央提出來5個問題。一是著力解決一些黨員理想信念模糊動搖的問題。盡管大多數(shù)人對“理想到底是什么”是比較明確的，但是概念模糊的人也一定存在。二是著力解決一些黨員黨的意識淡化的問題。把自己混同于普通群眾，有什么事大家都這樣做，我憑什么不能這樣做？別忘了，你是一個黨員。三是著力解決一些黨員宗旨觀念淡薄的問題。說到底，開展“兩學一做”學習教育就是要喚起廣大黨員的黨員意識、宗旨意識，宗旨就是服務(wù)。四是著力解決一些黨員精神不振的問題。五是著力解決一些黨員道德行為不端的問題。我們說合格黨員、優(yōu)秀黨員，合格是什么？合格是一個底線，是中規(guī)中矩、老老實實，按照基本要求去做，不突破底線。先進表現(xiàn)在哪？人家做不到的，我能做到，人家做到了，我比人家做得還好，這叫先進性。所以合格與優(yōu)秀這二者是有聯(lián)系的。如果連合格黨員都算不上，更不要提優(yōu)秀。但是二者確實也有區(qū)別。一個優(yōu)秀黨員在中規(guī)中矩的基礎(chǔ)之上，還要與時俱進。