注重人才培養(yǎng)質(zhì)量

堅(jiān)持國(guó)際化戰(zhàn)略

高校智庫(kù)還承擔(dān)著人才培養(yǎng)的重任。國(guó)外高校智庫(kù)的特色之一是確保高質(zhì)量的研究生培養(yǎng)體系的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。法國(guó)高師集團(tuán)是法國(guó)高級(jí)人才的培養(yǎng)重地，致力于培養(yǎng)優(yōu)秀教育和研究人才，實(shí)行精英教育，入學(xué)考試難度高、招生人數(shù)少、學(xué)位論文要求高，但待遇也高，考進(jìn)高師的學(xué)生跟國(guó)家簽署長(zhǎng)期合同，享受公務(wù)員薪酬，但畢業(yè)后必須為國(guó)家企事業(yè)單位服務(wù)一定期限，到期可選擇繼續(xù)擔(dān)任公務(wù)員或轉(zhuǎn)崗。優(yōu)厚的待遇，為高師集團(tuán)吸引了全國(guó)最優(yōu)秀學(xué)員和高層次師資隊(duì)伍。

國(guó)外高校智庫(kù)還高度重視國(guó)際協(xié)同與合作，其路徑主要包括承擔(dān)國(guó)際項(xiàng)目、聘用國(guó)際人才、承辦國(guó)際會(huì)議、設(shè)立海外機(jī)構(gòu)等。澳大利亞教育研究委員會(huì)承接的國(guó)際項(xiàng)目，包括經(jīng)合組織（OECD）的國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目（PISA）、國(guó)際教育成就評(píng)價(jià)協(xié)會(huì)的國(guó)際公民及素養(yǎng)調(diào)查研究（ICCS）等。在人才交流方面，除了通過(guò)常規(guī)的國(guó)際訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者制度、國(guó)際獎(jiǎng)學(xué)金制度、國(guó)際學(xué)生交流制度、國(guó)際學(xué)術(shù)活動(dòng)，以及面向全球的專(zhuān)業(yè)人員和教授招聘制度，吸引來(lái)自世界各國(guó)的精英，推動(dòng)思想和成果的互動(dòng)，還通過(guò)在海外建立分校的做法，直接擴(kuò)展學(xué)校影響力，構(gòu)建起全球網(wǎng)絡(luò)。在協(xié)同方面，美國(guó)教育政策研究聯(lián)盟的做法值得借鑒，聯(lián)盟整合了斯坦福大學(xué)、哈佛大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、密歇根大學(xué)、西北大學(xué)、威斯康星大學(xué)麥迪遜分校等7所大學(xué)，致力于問(wèn)責(zé)制、教育管理、增強(qiáng)知識(shí)與能力、改善教學(xué)、學(xué)校財(cái)政與資源分配以及教師質(zhì)量和報(bào)酬等問(wèn)題的聯(lián)合研究，實(shí)現(xiàn)了智庫(kù)的跨校合作。

（作者樓世洲系浙江師范大學(xué)副校長(zhǎng)、教授；王珩系浙江師范大學(xué)非洲研究院副院長(zhǎng)、副教授）