基于此，如何引進對的人、用對引進的人，需要對人才引進工作進行績效評價。科學的績效評價機制，能避免高昂成本與實際收益嚴重失調，使其得有所償；也會避免引進人才與實際需要的偏差，使其匹配協(xié)調。同時，完善的績效評價也會使高端人才適得其所、盡其所能、專其所長。

高端人才引進績效評價機制的科學構成

科學的高端人才績效評價機制應當能夠形成高端人才與高校之間良好的互動關系，確保高校人才資源管理的有效性。

首先，堅持德才兼?zhèn)涞膬r值導向，把品德、知識、能力和業(yè)績作為衡量高端人才的主要標準，將學歷層次、師德品質等基本素質，溝通表達、團結合作等綜合能力以及科研水平、人才培養(yǎng)等工作績效納入評價指標體系。

其次，形成一個動態(tài)監(jiān)控體系。在引進前應根據(jù)學校人才隊伍和學科發(fā)展規(guī)劃，對人才需求進行長遠規(guī)劃和結構性分析，對崗位所需人才層次進行合理定位、按需引進，避免盲目引進。在引進過程中引入現(xiàn)代人才測評技術和方法，既要重視學歷、資歷、文章數(shù)量等“硬指標”，又要加強對高端人才的背景調查、崗位勝任力分析、流動性或穩(wěn)定性評估等。在此基礎上進行人力資本核算，將核算結果作為引進與否的重要參考。在引進后以科學明確的目標任務為考核基礎，同時建立符合人才成長發(fā)展規(guī)律的科學考核制度。通過考核檢驗高端人才的投入和產出比是否合理，對引進工作做出階段性的績效評估。

再次，構建民主參與、權責對等的高端人才引進評價主體。充分發(fā)揮院系一級及學科的自主性和民主參與作用。學院和學科是用人的主體，引進人才目標任務的制定及任務完成情況的考核需要依托于學院。如果學校下放部分權力，明確學院的主體地位，使學院具備引進人才的直接權力，并通過目標管理結果對學院相關責任人進行問責，就可以規(guī)避風險、增強引進效果。通過“校院聯(lián)動”，建立學校與學院密切配合的機制，創(chuàng)設校院人才引進成本、風險和責任共擔的人才引進模式，最終建成“學校人才政策引導、學術組織選擇評價、校院互補完善”的人才引進績效評價制度體系。

最后，完善以目標考核為重點的評價內容。激發(fā)高端人才的才智需要建立科學合理的目標責任制，內容應包括各階段、各時期的發(fā)展目標；在科學研究、教學任務以及人才培養(yǎng)中的指標體系；在學校學科發(fā)展中的作用設定；在帶動高水平團隊建設中的業(yè)績等等，形成責權明晰、考核嚴密、激勵得當?shù)哪繕梭w系。

（作者單位：南京航空航天大學）