周瑩   哈爾濱師范大學(xué)講師

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 一、張之洞的教育理念   

 （一）張之洞的教育理念

大家好!從古代一直到現(xiàn)代，有在教育改革方面取得突出成績的教育家，也有在教育方面有獨(dú)特創(chuàng)新的教育家。在中國封建社會走向末端的時候，就出現(xiàn)了這樣一位教育家，他頒布了近代學(xué)制《奏定學(xué)堂章程》，也叫“癸卯學(xué)制”，這個學(xué)制對廢除封建科舉制度起了很大的作用。頒布這個章程的這位著名教育家在其他方面，比如在清代的社會政治改革、經(jīng)濟(jì)方面都做出了突出貢獻(xiàn)，這位教育家就是清末的張之洞。

張之洞在中國近現(xiàn)代教育史上最大的建樹就是在1903年11月26日，和榮慶、張百熙擬定頒布了《奏定學(xué)堂章程》。這是他在教育方面最大的貢獻(xiàn)，也是他在教育改革方面重要的貢獻(xiàn)。這個章程是我國第一部正式頒布執(zhí)行的近代學(xué)制章程，對于廢除1300年來的科舉制度起到了十分重要的作用。所以我們說張之洞在清末教育史上堪稱為一位著名的教育家。

他主持的這個教育改革博采了外國學(xué)制的優(yōu)點。這個時期，封建社會已經(jīng)發(fā)展到了末期，雖然閉關(guān)鎖國是當(dāng)時的政策，但是也阻擋不了國外先進(jìn)文化、先進(jìn)教育思想的傳播，所以當(dāng)時的一些教育家或者在教育行業(yè)中從事教學(xué)工作的人對西方教育思想都有自己的見識或者理解。

  （二）張之洞的教育實踐

這樣就對傳統(tǒng)教育的科舉、書院、私塾開始實行了一些改革的措施。在中國傳統(tǒng)的教育當(dāng)中，書院、私塾、科舉制度是比較盛行的，也是一個主要的教學(xué)方式。癸卯學(xué)制的頒布實際上是把教育當(dāng)中的一些形式加以改革了。這個章程把普通的師范和普通的中學(xué)學(xué)堂、學(xué)校的優(yōu)點突出出來了，把普通的師范和普通中學(xué)學(xué)堂分開，設(shè)立不同的機(jī)構(gòu)。高等師范和高等學(xué)堂開始分設(shè)，師范又有不同的等級，根據(jù)老師的層次，比如小學(xué)老師、中學(xué)老師、高中老師、大學(xué)老師。師范分為初級、優(yōu)級這樣兩個級別。

初級收小學(xué)畢業(yè)生，小學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)之后可以到初級師范院校來學(xué)習(xí)，當(dāng)他們畢業(yè)之后就在小學(xué)任小學(xué)老師，這是當(dāng)時的一個改革措施。優(yōu)級收初級師范畢業(yè)生和普通中學(xué)畢業(yè)生，這是培養(yǎng)初中老師和普通中學(xué)老師的師范院校。所以在當(dāng)時高等師范和高等學(xué)堂就開始分設(shè)了，這樣一個分不同層次培養(yǎng)教師的模式就出現(xiàn)了。

這個章程頒布前，全國政府主辦的學(xué)校還挺少的。章程頒布之后，到1910年，官辦學(xué)校，我們叫公辦學(xué)校就非常多了?？梢娺@個章程的頒布對清末的教育是有很大促進(jìn)作用的，學(xué)校增多了，學(xué)生就必然增多了。求學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)生數(shù)量的擴(kuò)大，功勞應(yīng)該是誰的呢？就是張之洞的。

張之洞功不可沒，在1907年的時候，他被升任為學(xué)部大臣了。這個學(xué)部大臣用現(xiàn)在的官職來說，可能就是教育部的部長了。當(dāng)時跟張之洞同時期做官的官員后來評價張之洞時說“其生平精神所寄，尤在振興教育儲養(yǎng)人才，以備國家緩急之需，而救當(dāng)時空疏之習(xí)。”就是說張之洞把很多的精力都投入到振興國家教育方面，來為國家培養(yǎng)一些后備人才。

張之洞對教育是怎么理解的呢？張之洞的道理在于得人，他認(rèn)為當(dāng)時清朝的國土很大，但是國土的大小、人口的多寡、物產(chǎn)的豐缺不是一個國家強(qiáng)盛與否的重要指標(biāo)，只是一個物質(zhì)的前提。國家強(qiáng)盛的決定性因素是什么？在于教育，在于培養(yǎng)人才。所以我們看到封建社會的很多教育家，他們的教育思想都是對教育目的闡述，教育目的基本上都是為國家培養(yǎng)人才。在最初的時候是維護(hù)統(tǒng)治階級的統(tǒng)治，到后期就開始為國家培養(yǎng)人才，振興國家，使國家更加強(qiáng)盛。所以說張之洞興辦教育的目的也是為了培養(yǎng)后備人才。

張之洞指出“國勢之強(qiáng)弱在于人才，人才之消長在于學(xué)校，環(huán)球各國競長之爭雄，莫不以教育為興邦之急務(wù)”。從張之洞的言論來看，可以看出他對教育、學(xué)校、人才和強(qiáng)國這四者之間的關(guān)系是非常清楚的。教育是由誰來做的呢？學(xué)校。學(xué)校辦教育干什么？用來培養(yǎng)人才。培養(yǎng)人才的目的是什么？為了讓國富民強(qiáng)。所以對于這四者之間的關(guān)系，張之洞是有非常清晰的認(rèn)識的。在這樣的一個思想指導(dǎo)下，他認(rèn)為教育的振興是當(dāng)務(wù)之急，并且是國家的一個根本。

這樣的一種思想跟我們現(xiàn)在政府提倡的“科教興國”、“人才戰(zhàn)略”，是有很多相似地方的。所以我們說張之洞的教育思想對于中國教育的發(fā)展無疑起到了非常巨大的促進(jìn)作用。張之洞在整個清末的教育領(lǐng)域當(dāng)中都是很有威望的。

大家常常聽到張之洞這個名字，可能對他的政治主張、軍事活動比較了解。我們知道他是洋務(wù)派的一個代表人物，其實他的很多教育思想和實踐在他的整個人生當(dāng)中也比較多一些。

（三）張之洞教育理念的形成原因

我們再來看一看為什么張之洞會提出這樣一些教育改革措施？為什么他能振興清末的教育呢？這跟他的出身，跟他的人生經(jīng)歷是有關(guān)系的。

張之洞出生在清道光17年八月初三，他出生在一個貴族家庭，他在貴州出生。18歲的時候就中了舉人，26歲的時候中了進(jìn)士，到同治2年的時候他開始做官了，這個時候中了探花。張之洞做過翰林院的編修、教習(xí)、試讀、試講的學(xué)士和內(nèi)閣學(xué)士等職位，而且一度是清流派的健將，后來做了洋務(wù)運(yùn)動的主要代表人物。這個時候他就提出了他的政治主張，同時我們看到他的一些政治主張也牽扯到了教育、文化方面。

我們知道張之洞在洋務(wù)運(yùn)動中有這樣一個教育主張，就是“中學(xué)為體，西學(xué)為用”。張之洞在這個時候跟他同時代的曾國藩、李鴻章、左宗棠并稱為“晚清四大名臣”。1902年的時候，張之洞創(chuàng)立了湖北師范學(xué)堂，湖北師范學(xué)堂為張之洞的教育改革實際上提供了一個基地。張之洞在湖北地區(qū)推行教育改革，所以現(xiàn)在湖北省境內(nèi)，特別是武漢市，學(xué)校是非常多的。

二、張之洞的生平紀(jì)要

（一）張之洞對治安的主要功績

張之洞非常注重教育和治安。他認(rèn)為教育是強(qiáng)國之本，國家的安定也是非常重要的，所以他對清末的教育，對社會的發(fā)展是有很大影響的。他對于治安的理解也是有跨越性的，中國近代警察制度的出現(xiàn)也是由張之洞倡導(dǎo)的。

張之洞曾經(jīng)任過山西巡撫、兩廣總督、湖廣總督、兩江總督、軍機(jī)大臣等一些職位。在湖北地區(qū)做出了非常大的貢獻(xiàn)，不僅是教育方面，也有軍事、政治改革方面的。所以武漢地區(qū)的人們對于張之洞是耳熟能詳?shù)?，對他也是非常尊重的?/p>

他曾經(jīng)在漢陽興辦了鐵廠，還開發(fā)了大冶鐵礦，還在湖北興建了一個槍炮廠。八國聯(lián)軍的時候，大沽炮臺失守，張之洞和劉坤一一起與駐滬各領(lǐng)事簽訂了《東南互保章程》，鎮(zhèn)壓了維新派的唐才常，然后自己組織義軍反抗八國聯(lián)軍的侵略行為。在這個事件上張之洞非凡的軍事才能展現(xiàn)出來了。