加強大學生學風建設的思考(4)

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加強大學生學風建設的思考(4)

2.健全組織、加強隊伍、落到實處,完善學風建設工作體系。學校成立由黨委學生工作部、學生處、教務處、研究生院、團委等部門領導組成的校學風建設領導小組,各院系成立由黨總支副書記、教學主任為責任人的院系學風建設領導小組。對輔導員加導師的工作模式,導師要側(cè)重于學習的指導和學術思想的熏陶,兼顧政治思想工作,輔導員以思想政治工作為主,兼顧業(yè)余學習指導的行政管理,兩者相互配合,才能相得益彰。在輔導員加班主任的工作模式中,當前需要讓教學水平較高、人生閱歷豐富、學術造詣深厚、能夠?qū)W生的思想、學業(yè)、生活進行全面指導的教師擔任低年級班主任或?qū)?,重點幫助大學生順利實現(xiàn)從中學到大學的過渡。要加強優(yōu)良學風班和優(yōu)良考風院系建設,關注學生的學習基礎、學習習慣以及學業(yè)動態(tài);要加強思想政治工作,進行理想信念教育,作好學生個體的思想工作和心理疏導工作。要高度重視組織學生自主管理,著力發(fā)揮學生公寓、學生社團在學風建設中的作用。要加強師德建設、完善學生評教、嚴格質(zhì)量監(jiān)控、實施崗位培訓、樹立優(yōu)良教風,提高教師教書育人水平。

3.加強基礎管理,健全學風狀況觀測制度。學風培育離不開養(yǎng)成管理,要緊緊抓住日常管理中的四個“率”和四個人數(shù),做好學風監(jiān)測工作。四個“率”是:(1)學生上課出勤率,這是了解學生學習動態(tài)最直接的反應;(2)學生晚自修率,這是反映學生學習作業(yè)量和學習自覺性的重要依據(jù);(3)學生作業(yè)上交率,這是了解教師是否布置作業(yè)、學生是否獨立完成作業(yè)以及學生完成學習進度情況的重要環(huán)節(jié);(4)考試不及格率,這是反映學習失敗學生所占比例的最重要指標,常常和學風問題密切關聯(lián)。四個人數(shù):(1)考試不及格、留級與退學人數(shù),這常常是學風較差的群體;(2)作業(yè)抄襲人數(shù)和考試作弊人數(shù),這是檢驗學生學習動機、學術品格乃至道德水平的重要指標;(3)學習成績明顯好轉(zhuǎn)或成績明顯下降人數(shù),無論從群體還是從個體來說,都是觀察學習風氣轉(zhuǎn)化的信號;(4)主動向教師質(zhì)疑的人數(shù),這是學生學習興趣、學習主動性以及思維被激活程度的反映。在抓好日常管理的基礎上,可用定期檢查與不定期抽查相結(jié)合的辦法,也可通過教師評學與學生評教來取得狀況數(shù)據(jù),使之得到較有益的監(jiān)控,使學風建設更有針對性。

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