黨的二十大報告提出“加快建設教育強國”。建設教育強國，龍頭是高等教育。當前，新一輪科技革命帶來社會生產(chǎn)的深度變革，助推高等教育在教育教學與管理等方面加速融入數(shù)智技術，以培養(yǎng)適應時代發(fā)展的青年人才。近年來，隨著DeepSeek等AI大模型的爆發(fā)，大學生逐漸成為人工智能的應用主體。高校管理者與教師要充分認識人工智能在大學生成長成才中的積極作用和消極影響，引導大學生和人工智能“雙向奔赴”。

AI有利于大學生綜合素養(yǎng)提升

人工智能技術因具備文字、語音、圖像等多模態(tài)感知功能，能從海量數(shù)據(jù)中對特定信息進行提取以實現(xiàn)信息交互等優(yōu)勢，受到大學生的青睞。近期，根據(jù)全國高校思想政治工作網(wǎng)的近3000份問卷調查，約88%的大學生使用過人工智能，其中約76%的大學生認可借助AI工具可以助力綜合素養(yǎng)提升。

在提升數(shù)字素養(yǎng)方面，當前，不少高校陸續(xù)開設了人工智能通識課程，將人工智能教育納入學科建設、課程建設系統(tǒng)化實施方案，組織專業(yè)團隊圍繞課堂教學的針對性和實效性，科學研判教學內容、方法及手段，推動人工智能課程的體系化構建與發(fā)展，助力提升新時代大學生AI應用技能與數(shù)字素養(yǎng)。

在提高學習效率方面，一方面，大部分高校逐漸將AI技術融入日常課堂教學，提升課堂互動性、趣味性，以提高大學生的課堂專注度和對知識的理解度。另一方面，大學生可以借助AI工具提升自學效率，如分析識別學習進度、記錄答題正確率等學習行為數(shù)據(jù)。還可以利用AI的即時解答功能，為自己提供“一對一輔導”，讓AI起到智能伴學的作用。

在拓展實踐場域方面，部分高校注重數(shù)字化場景打造，建設數(shù)字化教育教學體驗中心、人工智能實驗室，配置數(shù)字化展示體驗設施設備等。AI技術與虛擬現(xiàn)實技術的有效結合構建了教與學的生動場景，有效提升了學生的互動性、參與度和學習興趣，提升了教與學的效果。如在虛擬仿真實驗室中，大學生可反復模擬高危實驗，記錄實驗數(shù)據(jù)并檢驗實驗成果。也可通過AI生成的虛擬企業(yè)數(shù)據(jù)進行項目管理及經(jīng)營分析決策，獲得在線實戰(zhàn)經(jīng)驗。

充分認識AI對大學生的潛在負面影響

盡管AI技術為大學生的學習與實踐帶來了諸多益處，但我們仍須充分認識數(shù)字技術蓬勃發(fā)展給高校育人工作帶來的新挑戰(zhàn)，警惕技術依賴導致的諸多問題。

思維惰性問題。AI技術平臺提供的內容質量取決于投喂的語料量級、模型訓練的效果及算力的支撐，不同平臺生成的內容在知識深度、創(chuàng)新性及趨勢發(fā)展研判等方面的水平參差不齊。當前，部分大學生在學業(yè)中過度依賴人工智能，主動思考問題的自覺性下降，依賴AI給出解題步驟和答案、完成作業(yè)或論文等，導致獨立思考能力和深入思考能力弱化，形成思維惰性，甚至出現(xiàn)抄襲等學術不端行為。

數(shù)據(jù)隱私與安全問題。AI平臺提供的海量內容良莠不齊，且尚未形成嚴格系統(tǒng)的監(jiān)管機制。比如，大學生使用AI工具無意識上傳的內容可能帶有個人身份敏感信息或尚未發(fā)布的實驗數(shù)據(jù)等，存在信息泄露或被濫用的風險；各平臺上存在的虛假資訊、不實學術觀點等，會干擾大學生對真實信息的判斷，等等。

心理健康問題。隨著網(wǎng)絡社交平臺的高速發(fā)展，當前大學里同一宿舍、同一班級的同學，面對面溝通減少，在網(wǎng)絡世界中卻形成了有共同愛好、共同話題和共同價值追求的各種圈子。人工智能的興起，讓一些大學生在遇到心理困惑、想要傾訴情感問題時，傾向于尋求AI的幫助。大學生過度依賴AI，容易削弱其溝通和情感表達能力，在一定程度上會對心理健康帶來負面影響。

引導大學生積極安全地擁抱AI

如何推動人工智能與當下高等教育育人范式融合共生，以有效引導大學生合理使用人工智能為自身的成長與發(fā)展賦能？這就需要我們加快構建大學生數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)生態(tài)。

多措并舉鼓勵AI使用。為適應新時代社會人才需求，應鼓勵大學生積極使用及研究人工智能。教育部門及高校，應從教育理念、機制建設和生態(tài)系統(tǒng)構建等方面入手，開發(fā)建設表征當代大學生行為特點的知識及技能圖譜，建設育人智能大模型，從課程研發(fā)、教材建設、師資隊伍等方面系統(tǒng)謀劃，切實推動人工智能賦能大學生成長成才。應鼓勵開展AI主題活動，為學生提供實踐場域、算力支持、專利申請、AI創(chuàng)新研究成果孵化等全鏈條支持。

強化學術規(guī)范教育。教育部門及高校需注重通過大數(shù)據(jù)及時了解大學生的學習行為習慣，規(guī)范在學業(yè)中使用AI的倫理邊界，制定懲戒制度，培養(yǎng)提升大學生對學術誠信的認知和敬畏；提升大學生信息甄別能力，對人工智能生成內容具備批判性思維能力，不照搬照抄，提升反思驗證其真實性、合理性的意識和能力。

鑄牢信息安全意識。當前，AI平臺的語料審核機制尚未建立，教育部門和高校需結合網(wǎng)絡信息使用方面的法律法規(guī)，綜合考慮育人工作規(guī)律，制定大學生數(shù)字信息安全使用圖譜，與時俱進教育引導大學生合理安全有效使用人工智能。

（作者：王慧敏，系全國高校思想政治工作網(wǎng)副主任、副編審）