旗幟網(wǎng):努力夯實(shí)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)基點(diǎn)

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旗幟網(wǎng):努力夯實(shí)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)基點(diǎn)

習(xí)近平總書記指出:“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),基點(diǎn)在基礎(chǔ)教育。”我國(guó)基礎(chǔ)教育涉及約49萬(wàn)所學(xué)校、2.3億學(xué)生,點(diǎn)多線長(zhǎng)、量大面廣。教育部基礎(chǔ)教育司承擔(dān)著基礎(chǔ)教育宏觀政策制定和管理工作,基礎(chǔ)教育司黨支部始終發(fā)揮黨建在政治引領(lǐng)、目標(biāo)引領(lǐng)、作風(fēng)引領(lǐng)上的作用,努力推動(dòng)基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展。

政治引領(lǐng)——從政治看業(yè)務(wù),以業(yè)務(wù)講政治

牢牢守好學(xué)校這個(gè)意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地。學(xué)校是意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地。黨支部引導(dǎo)黨員干部加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷提升政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力,推動(dòng)學(xué)校落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制,努力將每一所中小學(xué)都建成讓黨放心的育人陣地。

全力推動(dòng)將思政德育貫穿教育每個(gè)環(huán)節(jié)。思政課是育人的關(guān)鍵課程。黨支部鼓勵(lì)黨員干部積極總結(jié)各地經(jīng)驗(yàn)做法,推動(dòng)出臺(tái)了加強(qiáng)思政課建設(shè)的意見(jiàn)。構(gòu)建“大思政課”體系,探索把思政課開(kāi)在紀(jì)念館、展覽館、博物館,努力打造生活中的思政課、行走的思政課堂。

目標(biāo)引領(lǐng)——為辦好人民滿意的教育而奮斗

基礎(chǔ)教育是重要的民生工程。黨支部建立了基層聯(lián)系點(diǎn)制度,全司黨員干部確定82個(gè)基層聯(lián)系點(diǎn),堅(jiān)持“三個(gè)問(wèn)一問(wèn)”:制定政策前先問(wèn)問(wèn)基層行不行、出臺(tái)政策后問(wèn)問(wèn)落地效果怎么樣、每過(guò)一段時(shí)間問(wèn)問(wèn)遇到什么困難問(wèn)題,讓基層一線和人民群眾做我們的指導(dǎo)老師。

把老百姓認(rèn)可的“家門口好學(xué)校”越辦越多。黨支部聯(lián)合北京市委教育工委開(kāi)展主題黨日,從基層學(xué)校由弱轉(zhuǎn)優(yōu)的案例中尋找整體提升區(qū)域教育質(zhì)量的有效經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用到實(shí)施新時(shí)代基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動(dòng)中。通過(guò)集團(tuán)化辦學(xué)、城鄉(xiāng)學(xué)校共同體、優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源共享等方式,擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。2023年以來(lái),全國(guó)新增優(yōu)質(zhì)中小學(xué)4839所,新增優(yōu)質(zhì)學(xué)位575萬(wàn)個(gè)。

讓每一個(gè)孩子都有人生出彩的機(jī)會(huì)。黨支部與海淀區(qū)委教育工委開(kāi)展“關(guān)愛(ài)特殊教育”主題聯(lián)學(xué),研究推進(jìn)特殊教育資源中心建設(shè),為特殊兒童接受教育提供專業(yè)支持。目前全國(guó)已建設(shè)省、市、縣級(jí)資源中心超2800個(gè),在浙江省成立了國(guó)家孤獨(dú)癥兒童特殊教育資源中心;適齡殘疾兒童義務(wù)教育入學(xué)率已超過(guò)96%,正在加快向?qū)W前和高中階段延伸。

作風(fēng)引領(lǐng)——在迎難而上中彰顯共產(chǎn)黨員本色

直面學(xué)前普惠難點(diǎn),多重措施保障薄弱地區(qū)孩子接受學(xué)前教育。針對(duì)前些年學(xué)前教育“入園難、入園貴”問(wèn)題,黨支部深入基層調(diào)研,摸清實(shí)際情況,積極推動(dòng)完善政策措施,每年安排專項(xiàng)資金,支持中西部農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)多渠道擴(kuò)大普惠性教育資源。云南省學(xué)前兒童三年毛入園率從2013年的54%提高到93%,西藏自治區(qū)從52%提高到90%。

把優(yōu)質(zhì)資源送到農(nóng)村,通過(guò)數(shù)字化縮小城鄉(xiāng)校際差異。從2020年起,我們開(kāi)始建設(shè)國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái),積極會(huì)商有關(guān)部委解決技術(shù)保障問(wèn)題,協(xié)調(diào)各省級(jí)教育管理部門,組織25家教材出版單位和中小學(xué)骨干教師積極開(kāi)發(fā)課程教學(xué)資源。2024年7月,為保障學(xué)生9月1日開(kāi)學(xué)時(shí)能全面使用新版教材,我們倒排工期、掛圖作戰(zhàn)、加班加點(diǎn),短短一個(gè)月內(nèi)組織191名教師錄制254節(jié)課程,確保第一批課程資源在秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)前準(zhǔn)時(shí)上線。

(來(lái)源:《旗幟》2025年第3期;作者系教育部基礎(chǔ)教育司黨支部書記、司長(zhǎng))

責(zé)任編輯:張慕琪校對(duì):吳成玲最后修改:
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