前景黯

職稱(chēng)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)、職稱(chēng)晉升和工資分配等，沒(méi)有向農(nóng)村教師傾斜

就在不久前，39歲的信景華被調(diào)到高官小學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)。此前，她在城里的孫武街道中心小學(xué)擔(dān)任教務(wù)主任。這也是今年孫武街道采取的一項(xiàng)重要舉措，目的是為提升農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)管理水平。

“對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，能留在城里肯定不愿到農(nóng)村，歸根結(jié)底還是要靠條件的改善和政策的傾斜。”在信景華看來(lái)，至少要先解決偏遠(yuǎn)地區(qū)教師的班車(chē)問(wèn)題。“再就是職稱(chēng)晉升，工作條件差可以忍受，但前景不明朗，積極性就上不去。”

山東省審計(jì)廳副廳長(zhǎng)姜芳在山東省人大常委會(huì)義務(wù)教育法執(zhí)法檢查會(huì)議上表示，現(xiàn)行的職稱(chēng)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)、職稱(chēng)晉升和工資分配等方面，沒(méi)有體現(xiàn)出對(duì)村小和教學(xué)點(diǎn)及條件艱苦地區(qū)教師的傾斜，從而導(dǎo)致農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍不穩(wěn)，加劇了農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)水平的失衡，也助推了農(nóng)村中小學(xué)校的過(guò)度、過(guò)快撤并。

目前，山東省教育廳、人社廳等4部門(mén)已出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》，提出將有組織、有計(jì)劃地安排城鎮(zhèn)學(xué)校教師到農(nóng)村中小學(xué)任教，實(shí)行城鄉(xiāng)學(xué)校間教師定期輪崗支教。中小學(xué)教師評(píng)審高級(jí)教師職稱(chēng)和競(jìng)聘高級(jí)教師崗位，須在近5年內(nèi)有在農(nóng)村中小學(xué)從事教育教學(xué)工作1年以上的經(jīng)歷。各市、縣（市）區(qū)在核定義務(wù)教育學(xué)?？?jī)效工資總量時(shí)，對(duì)農(nóng)村學(xué)校適當(dāng)傾斜。

針對(duì)部分農(nóng)村中小學(xué)教師知識(shí)老化問(wèn)題，山東還將以縣為單位，按不超過(guò)農(nóng)村中小學(xué)教師編制總量5%的比例核定部分教師“機(jī)動(dòng)編制”，用于補(bǔ)充農(nóng)村急需的學(xué)科教師。

“城鄉(xiāng)教育的均衡，首要的是實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教師隊(duì)伍的均衡。”專(zhuān)家認(rèn)為，政策層面應(yīng)當(dāng)打破教師的城鄉(xiāng)編制固化壁壘，實(shí)現(xiàn)教師由縣域教育部門(mén)統(tǒng)一配置、統(tǒng)一待遇，讓城鄉(xiāng)教師資源在一個(gè)大系統(tǒng)內(nèi)有序流動(dòng)。