卡·馬克思關(guān)于現(xiàn)代社會(huì)中的普及教育的發(fā)言記錄[514]  

 馬克思 恩格斯/中共中央馬克思、恩格斯、列寧、斯大林著作編譯局編譯

摘自1869年8月10日和17日總委員會(huì)會(huì)議記錄

一

公民馬克思說，這個(gè)問題有一種特殊的困難之處。一方面，為了建立正確的教育制度，需要改變社會(huì)條件，另一方面，為了改變社會(huì)條件，又需要相應(yīng)的教育制度；因此我們應(yīng)該從現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)。

以往歷次代表大會(huì)都討論過應(yīng)當(dāng)由國家還是由私人來舉辦教育的問題。[515]國家舉辦的教育常被看做是政府的，其實(shí)也不盡然。在馬薩諸塞州每一個(gè)市政府都有責(zé)任保證所有的兒童受到初等教育。居民在5000人以上的城市應(yīng)該有中等技術(shù)學(xué)校，大城市要有更高級(jí)的學(xué)校。國家分擔(dān)開支，不過不多。在馬薩諸塞州1/8的地方稅用于教育，在紐約州則為1/5。掌管學(xué)校的委員會(huì)是地方性組織，它們委派學(xué)校教師和挑選課本。美國的制度的缺點(diǎn)在于地方的性質(zhì)過重，教育取決于每一州的文化水平。因此就有了要求中央監(jiān)督的呼聲。必須為學(xué)校納稅，但孩子們卻并不必須上學(xué)。財(cái)產(chǎn)被課稅，納稅的人也就希望錢花得有用處。

教育可以是國家的，而不是政府的。政府可以委派視察員，視察員對(duì)教學(xué)過程本身雖然無權(quán)干預(yù)，但應(yīng)當(dāng)監(jiān)督法律的遵守，正如同工廠視察員應(yīng)當(dāng)監(jiān)督工廠法的遵守一樣。

代表大會(huì)應(yīng)該毫不猶豫地通過決議：教育應(yīng)當(dāng)是義務(wù)教育。至于說孩子們會(huì)因而不能受雇去做工，那末有一點(diǎn)是不用懷疑的：這種情形不會(huì)縮減工資，人們也會(huì)對(duì)這一點(diǎn)習(xí)慣。

蒲魯東主義者斷言，免費(fèi)教育是荒謬的，因?yàn)閲覟榻逃隋X。當(dāng)然，總得有人出錢，但不是由最無力出錢的人出。發(fā)言人并不主張?jiān)趯？拼髮W(xué)實(shí)行免費(fèi)教育。

至于人們談得很多的普魯士教育制度，他最后說，那是專門培養(yǎng)優(yōu)秀士兵的。

二

公民馬克思說，在某些問題上大家意見是一致的。

討論起因于有人建議對(duì)日內(nèi)瓦代表大會(huì)決議的正確性加以肯定，這項(xiàng)決議要求把智育同體力勞動(dòng)、同體育和綜合技術(shù)教育結(jié)合起來。對(duì)這一點(diǎn)沒有任何異議。

無產(chǎn)階級(jí)的決議起草人所主張的綜合技術(shù)教育，旨在彌補(bǔ)分工所造成的缺陷，因?yàn)榉止し恋K學(xué)徒獲得本身業(yè)務(wù)的牢固知識(shí)。人們抓住這一點(diǎn)，并且按照資產(chǎn)階級(jí)對(duì)綜合技術(shù)教育的理解對(duì)它做了不正確的解釋。

至于羅女士關(guān)于教會(huì)經(jīng)費(fèi)的建議[516]，若是為了使代表大會(huì)表示反對(duì)教會(huì)，那它在政治上是正確的。

公民米爾納的建議[517]不值得同學(xué)校問題聯(lián)系起來討論；年輕人應(yīng)當(dāng)在日常生活斗爭(zhēng)中從成年人那里獲得這種教育。發(fā)言人不贊成把沃倫看做圣經(jīng)，在這個(gè)問題上很少人持有相同的意見。我們可以補(bǔ)充一句，學(xué)校不可能給予那種教育，這應(yīng)當(dāng)從成年人那里去學(xué)習(xí)。

無論是小學(xué)還是中學(xué)，都不應(yīng)該開設(shè)那些容許進(jìn)行政黨的或階級(jí)的解釋的課目。只有像自然科學(xué)、文法等等這樣的課目才可以在學(xué)校里講授。譬如說，文法規(guī)則就不會(huì)因講解它的是一個(gè)信教的托利黨人還是一個(gè)自由思想者而有所改變。容許得出相互矛盾的結(jié)論的課目應(yīng)當(dāng)從學(xué)校里刪去；只有成年人才可以在開宗教講座的羅女士那樣的教師的指導(dǎo)下研究它們。[注：在1869年8月21日“蜂房報(bào)”第410號(hào)關(guān)于1869年8月17日總委員會(huì)會(huì)議的簡(jiǎn)要報(bào)道中，這段話是這樣寫的：“至于政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、宗教以及其他類似的課目，無論是在小學(xué)還是中學(xué)，都不應(yīng)該開設(shè)。這是對(duì)成年人的教育，應(yīng)當(dāng)由羅女士那樣的教師以舉辦講座的方式來進(jìn)行。”——編者注]

關(guān)于廢除軍隊(duì)的問題[518]，布魯塞爾代表大會(huì)已經(jīng)通過決議；不宜再把它提出討論。

第一次發(fā)表

原文是英文

俄文譯自總委員會(huì)記錄簿

注釋：

[514]關(guān)于現(xiàn)代社會(huì)中的普及教育的發(fā)言是馬克思在1869年8月10日總委員會(huì)會(huì)議上討論巴塞爾代表大會(huì)議程（見本卷第647頁）時(shí)作的。在8月17日總委員會(huì)會(huì)議結(jié)束這個(gè)問題的討論時(shí)，馬克思又作了總結(jié)發(fā)言。馬克思的兩次發(fā)言都保存在總委員會(huì)記錄簿里，記錄人是?？羲?。第一次發(fā)言的大意，見1869年8月14日“蜂房報(bào)”第409號(hào)關(guān)于1869年8月10日總委員會(huì)會(huì)議的報(bào)道；總結(jié)發(fā)言的大意，見1869年8月21日“蜂房報(bào)”第410號(hào)。——第654頁。

[515]關(guān)于普及教育的問題在國際工人協(xié)會(huì)的前三次代表大會(huì)——1866年的日內(nèi)瓦代表大會(huì)、1867年的洛桑代表大會(huì)和1868年的布魯塞爾代表大會(huì)——上都曾經(jīng)討論過。——第654頁。

[516]哈里埃特·羅在1869年8月17日總委員會(huì)會(huì)議上提出的建議，在于使教會(huì)的財(cái)產(chǎn)和收入轉(zhuǎn)用于普及教育。——第655頁。

[517]英國工人米爾納在1869年8月10日和17日的總委員會(huì)會(huì)議上提出了從無產(chǎn)階級(jí)利益的觀點(diǎn)看來是不能接受的建議；他建議當(dāng)時(shí)的資產(chǎn)階級(jí)學(xué)校給學(xué)生講授政治經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的知識(shí)；這個(gè)建議實(shí)際上會(huì)加強(qiáng)占統(tǒng)治地位的資產(chǎn)階級(jí)對(duì)正在成長的一代的思想影響。米爾納尤其強(qiáng)調(diào)必須給學(xué)生講授關(guān)于“勞動(dòng)價(jià)值”和關(guān)于分配的概念。同時(shí)，他還援引了鼓吹過“公平交換”理論的美國空想社會(huì)主義者沃倫。——第655頁。

[518]因?yàn)橛腥嗽诳偽瘑T會(huì)會(huì)議的討論過程中建議用取消常備軍的維持費(fèi)來增加普及教育的經(jīng)費(fèi)，所以馬克思在這里談到了廢除常備軍的問題。——第656頁。

出處：馬克思恩格斯全集第16卷