咱們上課是五十個人聽一個人講，哈佛上課是一個人聽五十個人講，智慧是互相拷貝和傳遞的，哈佛把單向的授課變成了思路的激發(fā)，從尋找問題的答案變成了觀察問題的視角。在哈佛課堂上，學(xué)員學(xué)到的是分析問題的方法，因?yàn)槊總€人踏上工作崗位之后，都不會只遇到課堂上分析的那些問題，現(xiàn)實(shí)中的新問題會層出不窮，而有了好的分析問題、解決問題的方法，才能想出別人想不出的那一招兒。因此，那克敵制勝的關(guān)鍵一招兒不是教授教來的，而是讓教練逼出來的。

當(dāng)我們的思維發(fā)生改變的時候，學(xué)習(xí)方式就會發(fā)生改變，把學(xué)習(xí)知識變成一種解決實(shí)質(zhì)問題的能力訓(xùn)練。在哈佛學(xué)習(xí)時，我每天看很多案例，看完后還要使勁兒琢磨老師到底會有什么問題來問我們，這樣以來最累的就是腦子，天天這么訓(xùn)練下去，不斷跟別人的思維進(jìn)行碰撞，到最后我的思維方式就發(fā)生了改變。

人的思維往往會進(jìn)入到一個慣性中，當(dāng)人形成這種慣性之后，是很難改變的。舉一個最簡單的例子，天底下父母對孩子是最無私的，父母跟孩子說的那可都是掏心窩的話。每個人小的時候，父母都會告訴你一些不能去做的事，結(jié)果怎么樣？你是不是一件一件全做了一遍。你長大以后突然明白了，當(dāng)年爸媽不讓我那樣做都是為我好啊，現(xiàn)在我要把這些經(jīng)驗(yàn)傳給我的孩子。于是你開始掏心窩子地告訴你的孩子：這可是爸媽親身的經(jīng)歷，這幾件事你可不能做啊。你等著吧，你的孩子要不把你說的那些事做上幾件，那才叫怪呢。

如果人在一種不正確不科學(xué)的思想指導(dǎo)之下行動，最后的結(jié)果一定是錯誤的。我們的大腦是會騙我們的，除了大腦會騙我們之外，我們的眼睛也會欺騙我們。我一直認(rèn)為我們這兩只眼睛的位置擺得不夠正確，應(yīng)該是前后各一只，老天爺卻把它們擺在了一條線上，這樣以來我們的最大視角是180度，而這個世界是360度，也就是說我們只能看到眼前的一半，眼后發(fā)生了什么事情，我們很難知道。

在當(dāng)今社會，我們每個人面對的都將是全新的、不可重復(fù)的事情，因此哈佛的教育要求學(xué)生們放棄經(jīng)驗(yàn)，去做那些你原本以為做不到的事，一切皆有可能。哈佛教給學(xué)生的是如何思考，而不是具體的知識。思考就是要學(xué)生提出好的問題、假設(shè)，然后去努力回答，經(jīng)常保持這樣的一種緊張感，還要挑戰(zhàn)對方的假設(shè)，否定自己原有的意見，然后做出更深入的思考。

中國武俠小說里的高人通常都有一個特點(diǎn)，就是不說話，讓徒弟自己去悟。他不光不說，還經(jīng)常讓徒弟做苦力。徒弟拿著掃帚掃地，一天掃，兩天掃，一年掃，兩年掃，三年還在掃，終于有一天突然悟了，然后感慨師傅真是高明?。《歉呷说酱藶橹?，還沒有說一句話呢！他高就高在不說話啊。

剛開始我也不明白，怎么不說話就高明了？后來我明白了，我悟出來了，那個高人要是真把話說出來，就害了徒弟了。必須讓徒弟先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。大家想想，劉翔的教練練他的時候那得多狠，但劉翔現(xiàn)在恨他的教練嗎？不恨吧。當(dāng)年女排獲勝以后接受采訪時說，教練在訓(xùn)練她們的時候，她們最想做的是沖上去咬教練一口，但是當(dāng)她們獲得勝利的時候，她們都沖上去親教練一口。問題的關(guān)鍵就在這兒，任何人要想成功，都是必須經(jīng)受磨煉的。