李柏英 心理咨詢師

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各位朋友，大家好，歡迎來到《智慧父母家長課堂》。我相信，每一個走進家長課堂的朋友，都想成為智慧父母，可以從容陪伴孩子成長。其實，咱們老百姓生活中沒什么大事，都是你一言我一語，哪沒說到位引起的小矛盾、小沖突。但是仔細(xì)想想，生活中的這些痛苦、糾結(jié)、忐忑、不爽、彷徨不都跟你一言我一語的溝通有關(guān)嗎？很多朋友說，我每天都在溝通，跟孩子溝通、愛人溝通、父母溝通、同事溝通、領(lǐng)導(dǎo)溝通，可效果不好。我認(rèn)為，這是努力在“溝”，卻不在“通”。所以，我希望通過今天的課程，大家有溝能通，都有所收獲。

我今天分享的主題是《小作業(yè)大學(xué)問，從容應(yīng)對孩子成長“困境”》。有朋友說，這個作業(yè)可不是小事，我們家每天都被它折騰的不得安生。的確，因做作業(yè)鬧得一家雞飛狗跳的事情屢見不鮮。在工作中，我也能經(jīng)常聽到有媽媽抱怨說，我輔導(dǎo)孩子做作業(yè)時明明心里很上火，可還得裝作慈母樣，每當(dāng)想“河?xùn)|獅吼”的時候，都得趕緊深呼吸，并默念，親生的、親生的、親生的；尤其是孩子會的題總做錯，不會的題又教不會時，看著他就想打一頓解解氣，可是真打了又后悔、自責(zé)，還會感嘆自己怎么這么笨，連孩子都教不會?？梢?，輔導(dǎo)作業(yè)已經(jīng)成了一個高危工作，是各位家長逃也逃不掉的。今天，咱們就來談?wù)勥@個小作業(yè)中有什么大學(xué)問。

先問大家一個問題，3+8=？對，是11。這是一道很簡單的數(shù)學(xué)題。但是，如果您在輔導(dǎo)孩子作業(yè)時發(fā)現(xiàn)他寫成了12。也就是說，他會做，卻寫錯了，這時候您該怎么辦呢？有一次，我給低年級的學(xué)生和家長做培訓(xùn)時問了同樣的問題。剛問完，孩子們就爭先恐后地舉手回答道，粗心、大意、馬虎、腦子進水了……我說，孩子啊，誰經(jīng)常這么說你??？那邊的媽媽就低著頭，跟那兒笑。咱們家是不是經(jīng)常會有這樣的對話啊，有的還重復(fù)了好多次，甚至好多年。今天，我想跟各位家長說，您這種引導(dǎo)方式錯了。怎么錯了，您聽聽我下面說的有沒有道理。

不知從何時開始，咱們家長在教育孩子時尤其是在教育小孩子時，只要孩子做對了，就會夸贊一下，比如你真棒，你真厲害，你真牛。但是，各位家長要知道，人的一生不可能什么事都能搞定。如果總是用這種方法教育孩子，一旦他遇到挫折就會認(rèn)為我不棒了，我不厲害了，我不牛了。這是現(xiàn)在孩子的一個普遍特點，成功時尾巴翹上天，遇挫時自信心碎一地。這時候，咱們家長還得趕緊鼓勵著、安慰著、哄著，才能讓他慢慢好起來。所以我們會看到，孩子在遇到困難時也有三個“撒手锏”——生病、厭學(xué)、不活了。為什么孩子會這樣？就是咱們家長在點點滴滴中引導(dǎo)錯了。那遇到這種情況該怎么引導(dǎo)？咱們家長要把孩子引到勤奮、努力上去，應(yīng)該跟孩子這么說，孩子，你只有通過勤奮、努力才能進步，才會把事情做對。這樣，孩子在成長過程中一遇到難題、挫折，他腦海里首先冒出來的是我還不夠勤奮、不夠努力，我還需要更勤奮、更努力。

咱們回到剛才的案例，當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子把會的題寫錯了，首先要問他，怎么回事，又寫錯了？孩子可能回答，我這次大意了，下次認(rèn)真些；還可能會頂嘴，不就是錯了嗎，下次注意不就得了。這時候，咱們家長要認(rèn)真地跟孩子說，孩子，在爸爸媽媽心里，你是個認(rèn)真的孩子，今天這道題本來能做對卻寫錯了，媽媽覺得原因只有一個，就是不熟練，那怎么辦，咱們就多練練。引導(dǎo)孩子多練習(xí)，咱們家長的目的就達(dá)到了。這里，各位家長要記住一個理念，要用可操作性語言、用行為引導(dǎo)孩子的行為，同時還要堅信，要塑造一個做事認(rèn)真的孩子，就需用語言慢慢引導(dǎo)，這樣天長日久，孩子也會相信自己是個認(rèn)真的人，也會更加約束自己的行為。