用學(xué)術(shù)講政治是新時(shí)代對(duì)黨校（行政學(xué)院）教師在教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上的新要求，是衡量黨校（行政學(xué)院）教師內(nèi)功的一項(xiàng)硬指標(biāo)、硬實(shí)力。黨校（行政學(xué)院）教師堅(jiān)持用學(xué)術(shù)講政治，必須要有真學(xué)問(wèn)、大學(xué)問(wèn)，具備深厚的學(xué)術(shù)功底。沒有深厚的學(xué)術(shù)功底作基礎(chǔ)，就難以達(dá)到用學(xué)術(shù)講政治的預(yù)期效果，也難以肩負(fù)起干部教育培訓(xùn)的職責(zé)和使命。學(xué)術(shù)功底和學(xué)術(shù)能力不是與生俱來(lái)的，都是在不斷地學(xué)思踐悟中慢慢積累起來(lái)的。那么，黨校（行政學(xué)院）教師如何打牢用學(xué)術(shù)講政治的“書底子”呢？

夯實(shí)馬克思主義理論功底，為用學(xué)術(shù)講政治提供豐厚的理論根基和扎實(shí)的學(xué)理支撐。用學(xué)術(shù)講政治，既要懂政治，也要懂學(xué)術(shù)，必須要有過(guò)硬的政治理論基礎(chǔ)，善于構(gòu)建分析框架，注重建立學(xué)理支撐。沒有學(xué)術(shù)根基、理論支撐的所謂用學(xué)術(shù)講政治是膚淺的，是缺乏解釋力和說(shuō)服力的。當(dāng)今世界，各種政治理論紛繁浩雜，黨校（行政學(xué)院）作為培訓(xùn)黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道和黨的思想理論建設(shè)的重要陣地，作為黨和國(guó)家的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究機(jī)構(gòu)和重要智庫(kù)，必須始終唱響姓“馬”姓“共”主旋律。水流千里也有源，樹高千丈總有根。馬克思主義是立黨立國(guó)的根本指導(dǎo)思想，是我們黨的理論之源，也是黨校（行政學(xué)院）講好黨的政治課的理論之源。馬克思主義經(jīng)典著作是馬克思主義理論的本源和基礎(chǔ)，研讀馬克思主義經(jīng)典、領(lǐng)悟馬克思主義原理是黨校（行政學(xué)院）教師的看家本領(lǐng)，更是用學(xué)術(shù)講政治的根本前提。只有多讀馬克思主義經(jīng)典著作，才能積累深厚的學(xué)術(shù)功底，練就用學(xué)術(shù)講政治的過(guò)硬本領(lǐng)。黨校（行政學(xué)院）教師要舍得花時(shí)間、下功夫，精心研讀《共產(chǎn)黨宣言》《資本論》等馬克思主義經(jīng)典著作，學(xué)習(xí)掌握馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會(huì)主義，學(xué)習(xí)掌握貫穿其中的馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，自覺堅(jiān)持和運(yùn)用馬克思主義世界觀、方法論分析問(wèn)題，善于在馬克思主義基本理論中尋找理論根源，善于用馬克思主義的科學(xué)性、人民性、實(shí)踐性、開放性構(gòu)建學(xué)術(shù)框架，把黨的理論和路線方針政策中蘊(yùn)含的規(guī)律講清楚、講透徹，在用學(xué)術(shù)講政治中展示理論的力量、思想的力量、真理的力量。

學(xué)懂弄通習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，賦予用學(xué)術(shù)講政治鮮明的政治性時(shí)代性。與時(shí)俱進(jìn)是馬克思主義最重要的理論品質(zhì)。用學(xué)術(shù)講政治，要在堅(jiān)持馬克思主義基本原理的基礎(chǔ)上，運(yùn)用馬克思主義中國(guó)化最新理論成果來(lái)闡釋重大問(wèn)題，善于用學(xué)術(shù)闡述黨的理論和中央重大決策部署。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是馬克思主義中國(guó)化的最新成果，是當(dāng)代中國(guó)馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義，是新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨的思想旗幟。提升用學(xué)術(shù)講政治的水平，要學(xué)懂弄通習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，學(xué)習(xí)掌握貫穿這一思想中的馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，不斷從中汲取科學(xué)智慧和理論力量，把握時(shí)代特征，解讀時(shí)代發(fā)展，回答時(shí)代之問(wèn)、人民之問(wèn)，讓學(xué)員感受到黨的理論創(chuàng)新成果的強(qiáng)大真理力量和磅礴實(shí)踐偉力。黨校（行政學(xué)院）教師要把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想擺在最突出的位置，全面系統(tǒng)學(xué)，及時(shí)跟進(jìn)學(xué)，深入思考學(xué)，聯(lián)系實(shí)際學(xué)，從歷史和現(xiàn)實(shí)相貫通、國(guó)際和國(guó)內(nèi)相關(guān)聯(lián)、理論和實(shí)際相結(jié)合的寬廣視角，深刻把握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的深邃理論源泉、深厚文化底蘊(yùn)、豐富實(shí)踐基礎(chǔ)、強(qiáng)大真理和人格力量。要長(zhǎng)期堅(jiān)持、持續(xù)發(fā)力，精耕細(xì)作、不斷深化，自覺做習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的堅(jiān)定信仰者、忠實(shí)實(shí)踐者，用學(xué)術(shù)講好新時(shí)代黨的創(chuàng)新理論成果。

學(xué)習(xí)積累廣博的專業(yè)知識(shí)，使用學(xué)術(shù)講政治具有寬廣視野和豐富內(nèi)涵。用學(xué)術(shù)講政治，不是簡(jiǎn)單機(jī)械地講政治，既要把握正確的政治方向，運(yùn)用合適的學(xué)術(shù)方法，還要有廣博的專業(yè)知識(shí)，使所講的課程、所做的研究?jī)?nèi)容充實(shí)、內(nèi)涵豐富、視野寬廣、具有說(shuō)服力。《2018—2022年全國(guó)干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》提出，要加強(qiáng)專業(yè)化能力培訓(xùn)，引導(dǎo)和幫助干部豐富專業(yè)知識(shí)、提升專業(yè)能力、錘煉專業(yè)作風(fēng)、培育專業(yè)精神，不斷提高適應(yīng)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展要求的能力，這就要求黨校（行政學(xué)院）教師要具有經(jīng)典修養(yǎng)、跨學(xué)科視野、豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。

否則，就會(huì)講得干巴巴苦澀無(wú)味，也不會(huì)有很強(qiáng)的吸引力、感染力，用學(xué)術(shù)講政治就難上大臺(tái)階。因此，學(xué)習(xí)積累廣博的專業(yè)知識(shí)，既是開展干部專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)的需要，也是提升用學(xué)術(shù)講政治的需要。必須廣泛涉獵各學(xué)科的經(jīng)典，學(xué)習(xí)本專業(yè)的前沿研究成果。廣泛學(xué)習(xí)各方面基礎(chǔ)性知識(shí)，學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能、區(qū)塊鏈等新知識(shí)，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到授課中，使用學(xué)術(shù)講政治內(nèi)涵豐富、論據(jù)充實(shí)、論證有力，充滿理論和知識(shí)的味道，讓學(xué)員聽起來(lái)更加解渴。

牢固樹立科研強(qiáng)學(xué)術(shù)強(qiáng)的理念，使用學(xué)術(shù)講政治具有深厚底蘊(yùn)和充足底氣?？蒲惺墙虒W(xué)的基礎(chǔ)，也是教學(xué)的源泉，課堂講授的透徹離不開理論研究的深刻。事實(shí)上，教學(xué)和科研是相互依賴、相互滲透、相輔相成的，推進(jìn)用學(xué)術(shù)講政治不只是一個(gè)教學(xué)改革問(wèn)題，同時(shí)也是一個(gè)科研創(chuàng)新問(wèn)題，黨校（行政學(xué)院）教師必須重視科研工作，潛心于科研工作，必須以科研做支撐，具備良好的科研能力，善于將科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)成果，使用學(xué)術(shù)講政治有底蘊(yùn)有底氣，有穿透力、震撼力、說(shuō)服力。要圍繞黨校（行政學(xué)院）的主責(zé)主業(yè)主課，根據(jù)教學(xué)需求設(shè)立科研課題，把科研成果進(jìn)課堂作為重要標(biāo)準(zhǔn)，更好地把研究成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)精品課程，真正實(shí)現(xiàn)“教學(xué)出題目，科研做文章，成果進(jìn)課堂”。要樹立自己的學(xué)術(shù)追求，選準(zhǔn)選好擅長(zhǎng)的研究方向，長(zhǎng)期聚焦于一個(gè)或幾個(gè)重大理論和現(xiàn)實(shí)命題，心無(wú)旁騖，篤力前行，專注做研究、做學(xué)問(wèn)，不斷推出有思想高度、理論深度、視野寬度的研究成果，使自己在講臺(tái)上站得穩(wěn)、科研上立得住、決策咨詢上叫得響。要通過(guò)舉辦理論研討會(huì)、讀書會(huì)、論壇、集體備課會(huì)、開展調(diào)查研究等多種途徑，強(qiáng)化教師的教學(xué)科研實(shí)踐，夯實(shí)學(xué)術(shù)根基，提升教學(xué)能力，切實(shí)增強(qiáng)用學(xué)術(shù)講政治的本領(lǐng)。

堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，使用學(xué)術(shù)講政治更加富有吸引力和感染力。用學(xué)術(shù)講政治，既要有基礎(chǔ)理論的積累，又要有實(shí)踐的深入了解，講明講透政治理論的本質(zhì)精髓，同時(shí)高度觀照現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，積極回應(yīng)學(xué)員關(guān)切，從中找到或提供解決問(wèn)題的金鑰匙。領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)黨校（行政學(xué)院）學(xué)習(xí)，帶來(lái)很多思想、工作方面的困惑和疑問(wèn)，希望通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)能夠得到有效解決問(wèn)題的理論、思路和方法論指導(dǎo)。這就要求黨校（行政學(xué)院）教學(xué)必須堅(jiān)持以“解決實(shí)際問(wèn)題”為導(dǎo)向，注重回答普遍關(guān)注的問(wèn)題，注重解開學(xué)員思想上的疙瘩，對(duì)學(xué)員提出的問(wèn)題和學(xué)員的關(guān)切，從歷史和現(xiàn)實(shí)、理論和實(shí)踐上講清楚講明白。但黨校（行政學(xué)院）的許多教師從學(xué)校門進(jìn)黨校門，缺乏基層歷練和實(shí)踐鍛煉，習(xí)慣于坐在辦公室里搞研究，到基層實(shí)地調(diào)研相對(duì)較少，講理論頭頭是道，講實(shí)踐所知不多，存在理論與實(shí)際脫節(jié)問(wèn)題，用學(xué)術(shù)講政治缺乏生動(dòng)的實(shí)踐素材，經(jīng)常使學(xué)員感到不接地氣、不好理解。“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。”人的正確思想，只能從社會(huì)實(shí)踐中來(lái)。黨校（行政學(xué)院）教師要把調(diào)查研究作為學(xué)術(shù)研究的基本功，主動(dòng)走出去、沉下去，走向社會(huì)生活，堅(jiān)持向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向基層學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)，廣泛收集基層實(shí)踐中涌現(xiàn)出的典型案例、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新舉措，認(rèn)真研讀《貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在改革發(fā)展穩(wěn)定中攻堅(jiān)克難案例》，運(yùn)用到用學(xué)術(shù)講政治的教學(xué)中，使學(xué)術(shù)不再單調(diào)，理論有實(shí)踐印證。要充分發(fā)掘?qū)W員的“富礦”，參加學(xué)員大講堂、學(xué)員從政交流、學(xué)員課題研究等教學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)接近學(xué)員，加強(qiáng)溝通交流，在交流中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、分析問(wèn)題，準(zhǔn)確抓住實(shí)踐中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，將深?yuàn)W的理論與鮮活的實(shí)踐融會(huì)貫通，使教師與學(xué)員產(chǎn)生共鳴，贏得學(xué)員的普遍認(rèn)可。

〔作者系寧夏回族自治區(qū)黨委黨校（行政學(xué)院）常務(wù)副校（院）長(zhǎng)〕