用學(xué)術(shù)講政治踐行初心使命

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用學(xué)術(shù)講政治踐行初心使命

黨校作為干部教育培訓(xùn)的主渠道主陣地,當(dāng)前最重要的就是按照中央要求,開展好“不忘初心、牢記使命”主題教育,并借助開展主題教育的大好時(shí)機(jī),大力推進(jìn)用學(xué)術(shù)講政治教學(xué)改革,把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為教學(xué)的中心內(nèi)容,推動(dòng)入腦入心,引導(dǎo)各級(jí)黨員干部增強(qiáng)政治自覺(jué)、思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)。

用學(xué)術(shù)講政治是黨校踐行初心使命的內(nèi)在要求。去年底,中央印發(fā)《2018—2022年全國(guó)干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》,提出要把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為干部學(xué)習(xí)的中心內(nèi)容,著力提高教師用學(xué)術(shù)講政治的水平。用學(xué)術(shù)講政治,就是要用學(xué)術(shù)闡釋黨的理論和中央重大決策部署,從專家視角對(duì)重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題作理論分析。黨校因黨而立,黨校姓黨是天經(jīng)地義的要求。黨校姓黨,就是要堅(jiān)持一切教學(xué)活動(dòng)、一切科研活動(dòng)、一切辦學(xué)活動(dòng)都堅(jiān)持黨性原則、遵循黨的政治路線,堅(jiān)持以黨的旗幟為旗幟、以黨的意志為意志、以黨的使命為使命。用學(xué)術(shù),就是從理論的視角對(duì)黨的路線方針政策和重大決策部署進(jìn)行學(xué)理分析、學(xué)術(shù)闡釋,幫助廣大黨員干部學(xué)懂弄通、釋疑解惑?!吨袊?guó)共產(chǎn)黨黨校工作條例》明確提出,圍繞黨和國(guó)家工作大局,以馬克思主義理論特別是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為主課,培養(yǎng)忠誠(chéng)于中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、德才兼?zhèn)涞狞h員領(lǐng)導(dǎo)干部和理論干部是黨校教育總體要求的重要內(nèi)容。這充分說(shuō)明黨校要踐行好黨的初心使命,就要責(zé)無(wú)旁貸地肩負(fù)起、完成好培養(yǎng)忠誠(chéng)于中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、德才兼?zhèn)涞狞h員干部和理論骨干的重任。進(jìn)入新時(shí)代,新形勢(shì)新任務(wù)要求我們要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)黨校工作,大力推進(jìn)用學(xué)術(shù)講政治教學(xué)改革,充分發(fā)揮好自身教學(xué)、科研、決策咨詢的優(yōu)勢(shì),堅(jiān)持以黨的理論教育和黨性教育為主業(yè)主課,講好馬克思主義經(jīng)典著作,講好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,講好黨章黨規(guī)黨紀(jì)和黨的優(yōu)良傳統(tǒng),講好中央重大決策部署,講好黨和政府關(guān)注的重大理論與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,教育引導(dǎo)廣大黨員干部更加堅(jiān)定理想信念,傳承紅色基因,增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。

用學(xué)術(shù)講政治是黨校踐行初心使命的有力舉措。黨校的初心使命決定了黨校要旗幟鮮明講政治,扎扎實(shí)實(shí)講好政治。目前,一些黨校還存在著教學(xué)的科研含量不高、授課的針對(duì)性不強(qiáng)、學(xué)員反映不解渴等問(wèn)題。解決這些問(wèn)題的重要途徑就是要不斷增強(qiáng)用學(xué)術(shù)講政治的本領(lǐng)。講政治首先要懂政治,必須熟讀馬克思主義經(jīng)典,深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,系統(tǒng)掌握這一思想的重大意義、科學(xué)體系、豐富內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)、實(shí)踐要求,全面理解中央的重大決策部署,潛心研究黨和政府關(guān)注的重大理論與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。同時(shí)必須嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩,在大是大非面前能夠始終站穩(wěn)政治立場(chǎng)。用學(xué)術(shù)講政治還要有扎實(shí)的理論功底,對(duì)黨的思想理論和中央重大決策部署進(jìn)行學(xué)理闡釋,對(duì)學(xué)員從實(shí)踐中帶來(lái)的重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和工作困惑進(jìn)行有學(xué)術(shù)依據(jù)的針對(duì)性回答,不但要堅(jiān)持正確的政治觀點(diǎn),還要講出學(xué)術(shù)層面的“所以然”,這就要求教師們要多深入研究問(wèn)題,舍得花力氣做學(xué)問(wèn),筑牢學(xué)術(shù)功底,同時(shí)提高教學(xué)能力,能夠運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法,通過(guò)構(gòu)建學(xué)術(shù)框架、開展邏輯分析,把黨的理論和路線方針政策背后的規(guī)律性講清楚,把中央精神內(nèi)涵的邏輯關(guān)系講透徹,用理論的力量、思想的力量教育引導(dǎo)學(xué)員對(duì)馬克思主義及其中國(guó)化最新成果做到真學(xué)真懂真信真用。用學(xué)術(shù)講政治還要求堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向,提高理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力。這里的“問(wèn)題”主要是學(xué)員心中的困惑,針對(duì)學(xué)員的問(wèn)題,搭建起學(xué)術(shù)分析框架,立體、全面、清晰地講透講好理論的本質(zhì)精髓以及蘊(yùn)含其中的邏輯關(guān)系,從中找到解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的“鑰匙”。為此,一是大興調(diào)研之風(fēng)。黨校教師要通過(guò)基層調(diào)研、掛職鍛煉等多種途徑深入基層實(shí)地調(diào)研,將自身的理論知識(shí)、業(yè)務(wù)能力與基層生動(dòng)鮮活的實(shí)踐全面結(jié)合,在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、分析問(wèn)題并最終解決問(wèn)題。二是倡導(dǎo)教學(xué)相長(zhǎng)。黨校學(xué)員大多來(lái)自經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)的第一線,他們對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題有著豐富的實(shí)踐和深刻的認(rèn)識(shí),與學(xué)員交流座談是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的一條重要途徑。要通過(guò)分組討論、學(xué)員微課堂、學(xué)員論文指導(dǎo)等教學(xué)活動(dòng),主動(dòng)與學(xué)員探討交流,虛心問(wèn)需、問(wèn)計(jì)于學(xué)員,切實(shí)補(bǔ)強(qiáng)黨校教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足的短板。

用學(xué)術(shù)講好政治黨校才能更好踐行初心使命。要通過(guò)多種途徑強(qiáng)化教師的教學(xué)科研實(shí)踐,夯實(shí)學(xué)術(shù)根基,提升教學(xué)能力,切實(shí)增強(qiáng)教師用學(xué)術(shù)講政治的本領(lǐng)。一是開放搞科研。通過(guò)舉辦課題研討會(huì)、邀請(qǐng)授課等形式把校外專家“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”,與黨校教師進(jìn)行學(xué)術(shù)交流,進(jìn)一步拓展教師的學(xué)術(shù)研究視野。同時(shí),鼓勵(lì)和支持教師“走出去”參加校外學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。以形式多樣的“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結(jié)合,為教師提供學(xué)術(shù)交流平臺(tái),使黨校教師始終站在理論研究的學(xué)術(shù)前沿。二是扎實(shí)做調(diào)研。調(diào)研是做好科研工作的基本功,是產(chǎn)生高質(zhì)量科研成果的先決條件。要鼓勵(lì)教師帶著課題開展調(diào)查研究,真正找準(zhǔn)并回應(yīng)學(xué)員關(guān)切,以扎實(shí)的調(diào)查研究、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)理分析推動(dòng)用學(xué)術(shù)講政治落地落實(shí)。三是定期開展教學(xué)大賽。通過(guò)教學(xué)大賽,賽出用學(xué)術(shù)講政治的樣板課、精品課,加強(qiáng)示范引領(lǐng)。四是完善教學(xué)評(píng)估體系。首先要把政治紀(jì)律擺在首位,違反這一條實(shí)行一票否決,這是不可觸碰的底線,也是高壓線。突出用學(xué)術(shù)講政治的要求,評(píng)估體系中要把理論闡釋作為一項(xiàng)重要內(nèi)容,并且加大權(quán)重,目的在于讓教師重視講課的學(xué)術(shù)框架與科研含量。要通過(guò)完善教學(xué)評(píng)估體系,引導(dǎo)教師按照用學(xué)術(shù)講政治的要求備課講課,幫助教師從學(xué)員評(píng)估中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找到差距,有針對(duì)性地加以改進(jìn),以評(píng)促改,不斷提高。

(作者系北京市海淀區(qū)委黨校副校長(zhǎng))

責(zé)任編輯:劉宇同校對(duì):劉佳星最后修改:
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