教育事關(guān)國家發(fā)展，事關(guān)民族未來。今年以來，《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》和《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》相繼印發(fā)，這是對習(xí)近平總書記關(guān)于教育工作的重要論述的貫徹落實。一系列重要舉措對在實踐中全面貫徹黨的教育方針，以及解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題提供了具體抓手，也對進(jìn)一步堅持立德樹人、強化政治引領(lǐng)，更好培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，提出了更高要求。

發(fā)揮政治引領(lǐng)作用，牢記立德樹人職責(zé)使命。黨的十八大以來，我們圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題，全面加強黨對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，堅持立德樹人，加強學(xué)校思想政治工作，取得積極成效。當(dāng)前，教育事業(yè)中國特色更加鮮明，教育現(xiàn)代化加速推進(jìn)，我國教育的國際影響力顯著增強。下一階段，我們要繼續(xù)在落實立德樹人根本任務(wù)進(jìn)程中強化政治引領(lǐng)，幫助青少年扣好人生的第一?？圩?，培養(yǎng)未來能夠擔(dān)當(dāng)中國特色社會主義現(xiàn)代化強國建設(shè)重任的國之棟梁，完成歷史賦予教育工作者的職責(zé)使命。要堅持“五育”并舉、德育為先，把理想信念教育和社會主義核心價值觀教育作為深化教育教學(xué)改革、全面提升教育質(zhì)量的重要舉措，積極引導(dǎo)學(xué)生立德成人、立志成才。在義務(wù)教育階段，充分發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊的組織引導(dǎo)和榜樣引領(lǐng)作用，突出道德情感啟蒙，打牢思想基礎(chǔ)，涵養(yǎng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)美德、社會公德和家庭美德，加強愛黨、愛國、愛人民教育，加強集體主義、社會主義教育，樹立崇高遠(yuǎn)大理想，強化做社會主義建設(shè)者和接班人的思想意識；在高中和大學(xué)階段，要切實提升學(xué)生政治素養(yǎng)，增強使命擔(dān)當(dāng)，加強革命傳統(tǒng)教育，開展理想信念和政治認(rèn)同教育，引導(dǎo)學(xué)生矢志不渝聽黨話、跟黨走，衷心擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度。在青少年成長的“拔節(jié)孕穗期”，要精心引導(dǎo)、扶根正苗，注入思想營養(yǎng)，培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終生的有用人才。

增強德育實效，推動立德樹人工作落細(xì)落實。立德樹人根本任務(wù)的實現(xiàn)，離不開立德樹人落實機制的建立與健全。應(yīng)以完善德育工作體系、增強德育工作實效為著力點，探索立德樹人的實踐路徑，創(chuàng)新立德樹人落實工作機制。一是深化課程育人。健全課程體系，解決好德育課程與其他課程學(xué)習(xí)及生活實踐相脫節(jié)的問題，在德育課程中融入家國情懷、社會責(zé)任、誠信道德、法治底線等要素，提升德育課程的實效。二是推動文化育人。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化倡導(dǎo)“仁、義、禮、智、信”的社會道德規(guī)范，“正心、修身、齊家、治國、平天下”的高尚情懷，“厚德載物”的寬廣胸襟，以及革命文化所體現(xiàn)出的百折不撓、堅韌不拔、艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)等精神……這些都為德育教育提供了豐富素材和深厚土壤，對此，要不斷創(chuàng)新方式方法，彰顯文化育人特色，提升文化育人內(nèi)涵。三是推動活動育人。要在學(xué)生喜聞樂見的課外活動中探尋德育契機，比如，在英模學(xué)習(xí)宣傳活動中涵養(yǎng)奮斗精神，在清明祭掃烈士墓活動中激發(fā)對黨和國家、民族的深厚情感，在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體驗活動中增強民族文化認(rèn)同，寓教于樂，助推品德修養(yǎng)涵育。四是推動實踐育人。深思之、篤行之，方能實現(xiàn)知、情、意、行的有機統(tǒng)一。要將學(xué)校德育小課堂與社會實踐大課堂有機結(jié)合，鼓勵學(xué)生走出校門，了解國情、社情、民情，開展公益志愿服務(wù)等社會實踐活動，學(xué)思貫通、學(xué)思相長、學(xué)以致用、用以促學(xué)。五是加強管理育人。加強學(xué)校規(guī)章制度和校風(fēng)校紀(jì)建設(shè)，規(guī)范和引導(dǎo)學(xué)生行為習(xí)慣，加強校園環(huán)境文化建設(shè)，在潛移默化中提升學(xué)生的品德修養(yǎng)和綜合素養(yǎng)；加強教育人才隊伍建設(shè)，把政治素養(yǎng)、思想素養(yǎng)和道德素養(yǎng)作為選拔和培養(yǎng)教師的首要條件，著力建設(shè)一支政治素養(yǎng)過硬、道德品質(zhì)高尚、理論素養(yǎng)扎實、業(yè)務(wù)能力精湛的教師隊伍，發(fā)揮教師的人格示范作用，做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教。此外，還需創(chuàng)新協(xié)同育人機制，整合利用一切資源開展德育教育，統(tǒng)籌校內(nèi)校外、課內(nèi)課外、線上線下，并積極影響和帶動家庭、社會發(fā)揮德育教育功能，推動形成學(xué)校、家庭、社會的協(xié)同育人機制，形成思想政治教育的強大合力。

著眼于建設(shè)教育強國，不斷完善立德樹人長效機制。教育不是一朝一夕的事，教育強國建設(shè)作為中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，也不可能一蹴而就，需要一代又一代教育工作者以及全社會付出長期而艱苦的努力。因此，我們應(yīng)當(dāng)持續(xù)構(gòu)建立德樹人長效機制，以“立德”為根本，以“樹人”為核心，發(fā)揚滴水穿石、鐵杵磨針的精神，憑借“一張藍(lán)圖繪到底”的韌勁，不懈探索，接續(xù)奮斗，書寫立德樹人的新時代篇章。作為教育工作者，既要有“功成不必在我”的境界追求，還要有“功成必定有我”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，更要不忘“蠟炬成灰淚始干”燃燒自己照亮別人的育人初心，接過教育戰(zhàn)線前輩的“接力棒”，擔(dān)負(fù)起光榮使命，持之以恒、久久為功。要樹立全局意識，秉持戰(zhàn)略思維，把立德樹人內(nèi)化到對不同學(xué)段學(xué)生的教育、教學(xué)、管理等各個領(lǐng)域、各個方面和各個環(huán)節(jié)，形成全員育人、全過程育人、全方位育人格局。既要立足實際，遵循教育規(guī)律，加強持續(xù)化、常態(tài)化的德育教育，也要從更深遠(yuǎn)的角度長遠(yuǎn)謀劃，持續(xù)開展理想信念教育，強化對學(xué)生社會主義核心價值觀的塑造，培養(yǎng)社會主義核心價值觀的踐行者和傳播者，用實際行動完成好新時代立德樹人的答卷，為教育強國宏偉目標(biāo)的達(dá)成夯實基礎(chǔ)、積蓄能量。

（作者單位：山東省中國特色社會主義理論體系研究中心省委黨校創(chuàng)新工程研究基地）