2024年9月，習(xí)近平總書記在全國教育大會上強(qiáng)調(diào)，“我們要建成的教育強(qiáng)國，是中國特色社會主義教育強(qiáng)國，應(yīng)當(dāng)具有強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力、人才競爭力、科技支撐力、民生保障力、社會協(xié)同力、國際影響力”。習(xí)近平總書記的重要講話系統(tǒng)闡釋了教育強(qiáng)國的內(nèi)在意蘊(yùn)，并把“思政引領(lǐng)力”擺在教育強(qiáng)國建設(shè)“六力”中的首要位置，標(biāo)志著黨和國家對于思想政治工作和思想政治教育的認(rèn)識達(dá)到新的高度。因此，深刻理解教育強(qiáng)國思政引領(lǐng)力的科學(xué)內(nèi)涵，對于新時(shí)代認(rèn)識、把握和發(fā)揮思政引領(lǐng)力在推進(jìn)教育強(qiáng)國建設(shè)中的重要作用，培養(yǎng)造就堪擔(dān)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，具有重大意義。

一、教育強(qiáng)國思政引領(lǐng)力是堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向的思政引領(lǐng)力

教育強(qiáng)國建設(shè)的根本在于堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向。推進(jìn)教育強(qiáng)國建設(shè)的思政引領(lǐng)力，首先體現(xiàn)為把準(zhǔn)方向的保障力量。教育強(qiáng)國思政引領(lǐng)力能夠保證我們始終堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，站穩(wěn)為黨育人、為國育才的教育立場。

堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向的思政引領(lǐng)力，體現(xiàn)為堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位。政治屬性是教育的根本屬性。我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義國家，這就決定了我們辦的是社會主義教育，社會主義是我國教育事業(yè)鮮明的政治屬性。我國教育以馬克思主義為根本指導(dǎo)思想，馬克思主義是我國教育的鮮明底色。馬克思主義把實(shí)現(xiàn)人的自由全面發(fā)展作為教育的根本目標(biāo)，認(rèn)為要在立足人的現(xiàn)實(shí)性的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)人的主體性，從而達(dá)到人的解放?；诖?，以馬克思主義意識形態(tài)為核心形成的強(qiáng)大思政引領(lǐng)力，為我國教育事業(yè)堅(jiān)持正確的政治方向和發(fā)展方向提供了根本遵循，引領(lǐng)著我們始終堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向。我們的教育不僅要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人，更要培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，“社會主義”是我們對培養(yǎng)什么人的本質(zhì)規(guī)定。新時(shí)代教育強(qiáng)國建設(shè)只有堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，具備強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力，以思政引領(lǐng)力保證我們正確的辦學(xué)方向，我們的教育才能培養(yǎng)出更多德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，我們的教育才能培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。

堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向的思政引領(lǐng)力，體現(xiàn)為黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)。習(xí)近平總書記指出，“黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的”。我國的教育事業(yè)也要堅(jiān)決貫徹落實(shí)這一要求，這是辦好新時(shí)代中國特色社會主義教育的根本保證。堅(jiān)持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，首先是思想政治領(lǐng)導(dǎo)。只有堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)決貫徹黨的教育方針，把思想政治工作貫穿學(xué)校教育管理全過程，才能在貫通融通中匯聚形成強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力。這種思政引領(lǐng)力推動我們在辦社會主義教育的歷史進(jìn)程中形成了教育“為人民服務(wù)，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”的要求和目標(biāo)，進(jìn)而深刻揭示了我國教育的社會主義性質(zhì)和方向。同時(shí)，思政引領(lǐng)力還引導(dǎo)教育部門和各級各類學(xué)校的黨組織不斷增強(qiáng)“四個意識”、堅(jiān)定“四個自信”，堅(jiān)定不移維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，自覺在政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上同黨中央保持高度一致，在把黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)落細(xì)中，為堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向提供根本保證。

二、教育強(qiáng)國思政引領(lǐng)力是推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展的思政引領(lǐng)力

推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展，是建設(shè)社會主義教育現(xiàn)代化強(qiáng)國的題中之義。教育強(qiáng)國思政引領(lǐng)力，體現(xiàn)為促進(jìn)我國教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的推動力量。要始終堅(jiān)持以強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力筑牢強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興的教育之基。

推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展的思政引領(lǐng)力在于回答好教育的根本問題。立德樹人是教育之本，培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人，始終是教育的根本問題。教育要實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，必須要回答好這一根本問題，落實(shí)好立德樹人的根本任務(wù)。思想政治教育是回答教育根本問題的關(guān)鍵，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要途徑。教育要實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，思想政治教育首先要發(fā)展。因此，必須以強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力回答好教育根本問題，解決好教育根本任務(wù)。育人的根本在于立德，只有旗幟鮮明加強(qiáng)思想政治教育，扎實(shí)推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化改革創(chuàng)新，深入拓展“大思政課”育人重要陣地，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，讓社會主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于學(xué)生之心，外化于學(xué)生之行，才能不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，把青少年學(xué)生培養(yǎng)成為能夠擔(dān)當(dāng)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的社會主義建設(shè)者和接班人，保證紅色江山永不變色，黨的事業(yè)后繼有人。

推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展的思政引領(lǐng)力在于解決德智體美勞的關(guān)系問題。毛澤東同志曾深刻指出，“我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者”，明確指出了我國教育的性質(zhì)、方向與培養(yǎng)目標(biāo)。我國教育事業(yè)的發(fā)展旨在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人，而在這些人才構(gòu)成要素里面，“德”居于首位。“才者，德之資也；德者，才之帥也。”只有堅(jiān)持德育為先，通過思想政治教育引導(dǎo)人、感化人、激勵人，才能以強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力保證人才培養(yǎng)的方向不走偏，同時(shí)推動智育、體育、美育、勞育等其他方面的進(jìn)步和發(fā)展，并在這一過程中塑造人、改變?nèi)?、發(fā)展人，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的最終目標(biāo)，以教育現(xiàn)代化不斷促進(jìn)人的現(xiàn)代化。

推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展的思政引領(lǐng)力在于促進(jìn)發(fā)揮教育的戰(zhàn)略支撐作用。馬克思主義認(rèn)為，教育從來不是單獨(dú)存在的，它與社會的其他方面相互之間有著廣泛且緊密的聯(lián)系。教育的內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展，需要提升教育為經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面提供支撐的能力，尤其是能夠促進(jìn)教育更好發(fā)揮對中國式現(xiàn)代化的戰(zhàn)略支撐作用的思政引領(lǐng)力。黨的二十屆三中全會強(qiáng)調(diào)，“教育、科技、人才是中國式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”，這一支撐性作用的發(fā)揮，離不開教育、科技、人才一體化發(fā)展。科技創(chuàng)新依賴人才隊(duì)伍，人才培養(yǎng)依賴教育發(fā)展。在教育、科技、人才三位一體的戰(zhàn)略體系當(dāng)中，“人”是核心要素，教育發(fā)展的對象是人，科技創(chuàng)新的關(guān)鍵是人，人才培養(yǎng)的規(guī)律也要求學(xué)生先做“人”再成“才”。人的思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)決定著人才發(fā)展質(zhì)量和水平，也決定著我們事業(yè)的成敗。在培養(yǎng)人的問題上走偏了，我們?yōu)橹畩^斗的現(xiàn)代化事業(yè)也會失去方向和目標(biāo)。因此，只有始終堅(jiān)持以思政引領(lǐng)力推動教育強(qiáng)國建設(shè)，才能最大限度一體推進(jìn)教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)，切實(shí)增強(qiáng)創(chuàng)新能力，促進(jìn)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展，從而為中國式現(xiàn)代化發(fā)展開辟廣闊前景。

三、教育強(qiáng)國思政引領(lǐng)力是培養(yǎng)造就時(shí)代新人的思政引領(lǐng)力

培養(yǎng)造就時(shí)代新人，是新時(shí)代中國特色社會主義教育的重大戰(zhàn)略命題。推進(jìn)教育強(qiáng)國建設(shè)的思政引領(lǐng)力，還體現(xiàn)為育新人的力量，即培養(yǎng)造就時(shí)代新人的能力。新時(shí)代新征程，加快建設(shè)中國特色社會主義教育強(qiáng)國，就要通過強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力培養(yǎng)青少年學(xué)生逐漸成長為能夠擔(dān)當(dāng)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的時(shí)代新人。

思政引領(lǐng)力形塑時(shí)代新人的品質(zhì)素養(yǎng)。青少年學(xué)生要成長成才，需要形成特定的品質(zhì)素養(yǎng)，需要通過思想政治教育的引導(dǎo)和培養(yǎng)，助力青年一代成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。第一，要以思政引領(lǐng)力促進(jìn)學(xué)生堅(jiān)定理想信念。只有堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想，才能增強(qiáng)學(xué)生的中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，在復(fù)雜多變的社會思潮中堅(jiān)定理想信念，立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任。第二，要以思政引領(lǐng)力促進(jìn)學(xué)生厚植愛國情懷。只有引導(dǎo)學(xué)生樹立和堅(jiān)持正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，才能不斷增強(qiáng)其愛國意識、愛國情感和民族自信心；只有引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持愛國和愛黨愛社會主義相統(tǒng)一，才能培養(yǎng)出真正扎根中國、扎根人民、為國奉獻(xiàn)的時(shí)代新人。第三，要以思政引領(lǐng)力促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)發(fā)展。只有不斷加強(qiáng)品德教育，引導(dǎo)青少年學(xué)生明大德、守公德、嚴(yán)私德，同時(shí)引導(dǎo)他們在增長知識見識和增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫，才能真正培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

思政引領(lǐng)力引導(dǎo)時(shí)代新人的精神狀態(tài)。中華民族自古以來就具有偉大奮斗精神。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民創(chuàng)造的一切偉大成就都是奮斗出來的，中國人民的幸福生活也是奮斗出來的，新時(shí)代中國人民特別是青年一代更要有奮斗精神。一方面，要以思政引領(lǐng)力培養(yǎng)具有強(qiáng)大奮斗精神的時(shí)代新人。只有培養(yǎng)青少年學(xué)生的責(zé)任意識和堅(jiān)強(qiáng)意志，引導(dǎo)其樹立高遠(yuǎn)志向，杜絕“佛系”，拒絕“躺平”，反對“擺爛”，形塑樂觀向上的人生態(tài)度，才能培養(yǎng)出更多自強(qiáng)不息、剛健有為、敢于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗的新時(shí)代好青年，我們的國家才會有更多的發(fā)展活力，我們的民族才會有更強(qiáng)的競爭力和生命力。另一方面，要以思政引領(lǐng)力培育青年的斗爭精神。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“我們講的斗爭，不是為了斗爭而斗爭，也不是為了一己私利而斗爭，而是為了實(shí)現(xiàn)人民對美好生活的向往、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興知重負(fù)重、苦干實(shí)干、攻堅(jiān)克難。”面對世界百年未有之大變局和中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局，青年學(xué)子要清醒認(rèn)識到國際國內(nèi)各種不利因素的長期性、復(fù)雜性，要提高風(fēng)險(xiǎn)意識，強(qiáng)化斗爭精神，保持戰(zhàn)略定力，在各種重大考驗(yàn)和困難面前做到不怕打壓、冷靜應(yīng)對、敢于拼搏、勇于斗爭，在人生淬煉中激發(fā)斗爭精神，成長為敢于斗爭、善于斗爭的時(shí)代新人。

思政引領(lǐng)力賦予時(shí)代新人以使命擔(dān)當(dāng)。國家的希望在青年，民族的未來在青年。當(dāng)代中國青年是大有可為的一代，也必將是大有作為的一代。只有深入推進(jìn)新時(shí)代學(xué)校思想政治教育，堅(jiān)持不懈用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦、鑄魂育人，給學(xué)生講清楚“中國共產(chǎn)黨為什么能”“中國特色社會主義為什么好”“馬克思主義為什么行”的歷史邏輯、理論邏輯和現(xiàn)實(shí)邏輯，才能以強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力引導(dǎo)青少年學(xué)生堅(jiān)定馬克思主義信仰、中國特色社會主義信念、中華民族偉大復(fù)興信心。只有以強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力鞏固馬克思主義在中國特色社會主義偉大實(shí)踐和意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，鞏固青少年學(xué)生團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，才能使其自覺肩負(fù)起強(qiáng)國復(fù)興的使命擔(dān)當(dāng)，成為走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者，才能使其主動擔(dān)負(fù)起建設(shè)社會主義、實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的偉大事業(yè)，做順應(yīng)時(shí)代潮流的堅(jiān)定者、奮進(jìn)者、搏擊者，在實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興的歷史偉業(yè)中譜寫青春華章。

【作者簡介：劉鴻暢，華中師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院副研究員?！?/p>