真是好教材

尋訪完十五塊刻有藏字的北京石碑，頭一樁飛入我腦海中的想法就是這真是一組絕佳的好教材。

教育誰？怎么教育？

根本不用說什么話，只需將那些不明真相的人帶到這批石碑面前，讓他們自己看，我想，一看，他們立刻就會明白。

明白什么？

明白：

噢，鬧了半天，西藏自古就是中國不可分割的一部分；

噢，藏傳教佛（喇嘛教）在北京原來竟是那么受尊重和受重視，而且在安邦立國上的確是那么重要；

噢，西藏杰出的宗教和政治領(lǐng)袖，像六世班禪，在歷史上原來是那么擁戴和親近中央政府，不要說搞“藏獨”，就是誰有絲毫的離心離德都會遭到嚴厲的譴責(zé)和制裁，讓它沒有存身之地；

噢，藏文、藏字在北京原來是那么常見，而且地位顯赫，蒙文和滿文則不足為奇，因為中國歷史上有元朝和清朝，蒙古人和滿族人都當(dāng)過全中國的統(tǒng)治者，可是藏文、藏字就不同，它只是一個祖國疆土中最遠的西南邊疆的一個少數(shù)民族藏族的文字，卻能在北京有這麼高規(guī)格的待遇，數(shù)量又那么多，這只能說明：藏族人早和祖國大家庭是一家人，西藏地區(qū)早就是祖國大地的一塊重要版土，想想，要不然，中國皇帝的每一篇重要文章或者題詞，怎么都會有藏文的譯文，怎么都會堂而皇之地頻頻刻鑿在首都北京的最重要的石碑上！

總之，看見這些石碑，不管是什么背景的人，自然會明白西藏大體是怎么回事，會翻然醒悟，不用死乞白賴地說明。這多好啊，這就是好教材的威力。鑒于此，我們的確應(yīng)當(dāng)好好保護和利用這些美妙的石碑。

辦法是：

要提到應(yīng)有的高度，認定它們是不得了的好教材，有著巨大的政治說服力和感染力；

要成為系列，不是孤立一個一個的，而是將它們串成有關(guān)西藏問題的專題，當(dāng)作手中的一張好牌來打，屬于愛國主義教育的重頭戲，也是對外宣傳的好陣地；

要千方百計保護好，訂出整改規(guī)劃，快速去辦；

要特別標(biāo)明出來，樹立非常醒目的牌子，用科學(xué)、準確、通俗的語言加以說明；

要有外語翻譯；

要讓媒體宣傳出來，讓更多的人知道其存在和價值；

對特別珍貴的石刻要認真研究一套切實可行的開放辦法。

盼著北京這一組西藏專題的好石碑再度輝煌，發(fā)出應(yīng)有的耀眼光芒，讓所有見過它們的人們?yōu)橹@嘆，為之折服。

好好地善待這十五塊有藏文的石碑吧！它們真的很好，特別好。