其次,在學習新知識上要“不知足”。我們現(xiàn)在處在一個知識更新速度日新月異的時代。據(jù)有關資料顯示,人類的知識在19世紀是每50年翻一番,20世紀初是每10年翻一番,70年代是每5年翻一番,現(xiàn)在是每3年翻一番。有人預計,到2050年左右,人類如今所使用的知識仍在應用的僅為總量的1%?,F(xiàn)在全世界每分鐘都有一本新書出版,即使一個學科一年的新知識,一人就需閱讀45年。過去,一個大學生在大學期間學習和掌握的知識可享用一生,或至少夠一生所需知識的70%以上,而現(xiàn)在僅夠10%,甚至更少。還有人說,在農耕時代,一個人讀幾年書,就可以用一輩子;在工業(yè)經濟時代,一個人讀十幾年書,才夠用一輩子;到了知識經濟時代,一個人必須學習一輩子,才能跟上時代前進的腳步。所以,我們現(xiàn)在提終身學習的理念。其實這個理念,我們中國共產黨人早就有了。延安時期,毛澤東就提出我們要辦“無期大學”。
現(xiàn)在,人的認識能力在向宏觀和微觀兩個方面無限地擴大。最早的時候人們不知道地球是圓的,我們的古人把中國作為世界的中心,地理大發(fā)現(xiàn)后,人們知道地球是圓的,但還是把地球作為宇宙的中心,后來哥白尼發(fā)現(xiàn)宇宙的中心是太陽,再后來,銀河是中心,太陽距離銀河有幾億光年,再后來,銀河系也只是宇宙的一個星云,現(xiàn)在我們知道宇宙無邊無際。
在微觀方面,我們以前知道細胞是生物體基本的結構和功能單位。后來發(fā)現(xiàn),細胞由分子構成,分子由原子構成。原子又可以分割為原子核和電子,原子核又由帶正電的質子和不帶電的中子組成。質子和中子又由夸克構成??淇耸乾F(xiàn)時已知唯一一種基本粒子。那么夸克下面是什么,沒有發(fā)現(xiàn),但科學家相信,一定還有其構成物質。這正說明了世界無窮大、無窮小。宇宙無限,知識無限。
所以,學無止境。沒有最好,只有更好;沒有最新,只有更新。一定不能淺嘗輒止。毛澤東就講,學習應該學到底,不能懂了一點,就滿足了。毛澤東認為,這是我們學習上最大的敵人。
第三,在內容選擇上要“知足”。什么意思呢?不是說不求進取,而是說自己不了解的知識太多,所以,在知識的浩瀚海洋里,要精選對自己最有用的知識進行學習。現(xiàn)在,僅大學里的有正式名字的專業(yè)就有3000多個,人力資源和社會保障部頒發(fā)的國家職業(yè)資格證書的工種有1000多個,還有很多沒有納入,每年社會上都在不斷產生新的工種、職業(yè)。而我們的學習時間精力有限,這就要處理好博與專的關系、個人興趣與組織需要的關系,提高學習效益。
就黨員來說,學習什么內容,不能僅憑個人需要。缺什么補什么,是根據(jù)組織需要、崗位需要和個人需要確定的,首先是組織需要,其次是崗位需要,最后才是個人需要,當然,如果能夠實現(xiàn)三者的結合,是最好的。
當前,黨員學習應重點學什么呢?主要就是兩個方面,或者說共產黨人念好的兩本“真經”:一是系列講話,一是黨章黨規(guī)。
有人會說,現(xiàn)在工作任務很重、壓力很大、精力有限。這也是客觀情況。但不能成為不學習的理由。正是因為任務重、壓力大、精力有限,才要加強學習,提高工作效率。1939年5月20日,毛澤東同志在中共中央干部教育部召開的學習運動動員大會上說,現(xiàn)在學習存在兩個問題,一是工作忙沒有工夫,二是看不懂,有的同志“寧可挑大糞,不愿學理論”。
毛澤東分別給出了解決的方法。工作忙就要“擠”,看不懂就要“鉆”。他形象地說,好比開會的時候,人多得很,就要擠進去,才有座位。他說,在中國,本來讀書就叫攻書,讀馬克思主義就是攻馬克思。從前人稱“校對”為“校讎”(讎同仇),校對確實很難,非以仇人對之是不能勝任的。馬克思列寧主義的理論,固然很難,如果我們以對待“仇人”的態(tài)度學習,就一定能夠攻下來。
現(xiàn)在,黨員的理論學習,組織都安排專門的學習時間,同時,作為個人,還要學會擠時間學習。魯迅說,時間就像海綿里的水,只要擠總是有的。數(shù)學上有一個發(fā)人深思的公式:1的365次方還是1,而1.01的365次方等于37.8。這個公式中,1代表每一天的努力,1.01表示每天多努力0.01,365次方代表一年的365天。365天后,每天多努力0.01的會增長到37.8。這說明了日積月累的力量。素質能力是日積月累的結果,只要每天堅持一點點,持續(xù)用力、久久為功,天長日久就會發(fā)生質變。
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