其次，在學習新知識上要“不知足”。我們現(xiàn)在處在一個知識更新速度日新月異的時代。據(jù)有關資料顯示，人類的知識在19世紀是每50年翻一番，20世紀初是每10年翻一番，70年代是每5年翻一番，現(xiàn)在是每3年翻一番。有人預計，到2050年左右，人類如今所使用的知識仍在應用的僅為總量的1%?，F(xiàn)在全世界每分鐘都有一本新書出版，即使一個學科一年的新知識，一人就需閱讀45年。過去，一個大學生在大學期間學習和掌握的知識可享用一生，或至少夠一生所需知識的70％以上，而現(xiàn)在僅夠10％，甚至更少。還有人說，在農耕時代，一個人讀幾年書，就可以用一輩子；在工業(yè)經濟時代，一個人讀十幾年書，才夠用一輩子；到了知識經濟時代，一個人必須學習一輩子，才能跟上時代前進的腳步。所以，我們現(xiàn)在提終身學習的理念。其實這個理念，我們中國共產黨人早就有了。延安時期，毛澤東就提出我們要辦“無期大學”。

現(xiàn)在，人的認識能力在向宏觀和微觀兩個方面無限地擴大。最早的時候人們不知道地球是圓的，我們的古人把中國作為世界的中心，地理大發(fā)現(xiàn)后，人們知道地球是圓的，但還是把地球作為宇宙的中心，后來哥白尼發(fā)現(xiàn)宇宙的中心是太陽，再后來，銀河是中心，太陽距離銀河有幾億光年，再后來，銀河系也只是宇宙的一個星云，現(xiàn)在我們知道宇宙無邊無際。

在微觀方面，我們以前知道細胞是生物體基本的結構和功能單位。后來發(fā)現(xiàn)，細胞由分子構成，分子由原子構成。原子又可以分割為原子核和電子，原子核又由帶正電的質子和不帶電的中子組成。質子和中子又由夸克構成?？淇耸乾F(xiàn)時已知唯一一種基本粒子。那么夸克下面是什么，沒有發(fā)現(xiàn)，但科學家相信，一定還有其構成物質。這正說明了世界無窮大、無窮小。宇宙無限，知識無限。

所以，學無止境。沒有最好，只有更好；沒有最新，只有更新。一定不能淺嘗輒止。毛澤東就講，學習應該學到底，不能懂了一點，就滿足了。毛澤東認為，這是我們學習上最大的敵人。

第三，在內容選擇上要“知足”。什么意思呢？不是說不求進取，而是說自己不了解的知識太多，所以，在知識的浩瀚海洋里，要精選對自己最有用的知識進行學習。現(xiàn)在，僅大學里的有正式名字的專業(yè)就有3000多個，人力資源和社會保障部頒發(fā)的國家職業(yè)資格證書的工種有1000多個，還有很多沒有納入，每年社會上都在不斷產生新的工種、職業(yè)。而我們的學習時間精力有限，這就要處理好博與專的關系、個人興趣與組織需要的關系，提高學習效益。

就黨員來說，學習什么內容，不能僅憑個人需要。缺什么補什么，是根據(jù)組織需要、崗位需要和個人需要確定的，首先是組織需要，其次是崗位需要，最后才是個人需要，當然，如果能夠實現(xiàn)三者的結合，是最好的。

當前，黨員學習應重點學什么呢？主要就是兩個方面，或者說共產黨人念好的兩本“真經”：一是系列講話，一是黨章黨規(guī)。

有人會說，現(xiàn)在工作任務很重、壓力很大、精力有限。這也是客觀情況。但不能成為不學習的理由。正是因為任務重、壓力大、精力有限，才要加強學習，提高工作效率。1939年5月20日，毛澤東同志在中共中央干部教育部召開的學習運動動員大會上說，現(xiàn)在學習存在兩個問題，一是工作忙沒有工夫，二是看不懂，有的同志“寧可挑大糞，不愿學理論”。

毛澤東分別給出了解決的方法。工作忙就要“擠”，看不懂就要“鉆”。他形象地說，好比開會的時候，人多得很，就要擠進去，才有座位。他說，在中國，本來讀書就叫攻書，讀馬克思主義就是攻馬克思。從前人稱“校對”為“校讎”（讎同仇），校對確實很難，非以仇人對之是不能勝任的。馬克思列寧主義的理論，固然很難，如果我們以對待“仇人”的態(tài)度學習，就一定能夠攻下來。

現(xiàn)在，黨員的理論學習，組織都安排專門的學習時間，同時，作為個人，還要學會擠時間學習。魯迅說，時間就像海綿里的水，只要擠總是有的。數(shù)學上有一個發(fā)人深思的公式：1的365次方還是1，而1.01的365次方等于37.8。這個公式中，1代表每一天的努力，1.01表示每天多努力0.01，365次方代表一年的365天。365天后，每天多努力0.01的會增長到37.8。這說明了日積月累的力量。素質能力是日積月累的結果，只要每天堅持一點點，持續(xù)用力、久久為功，天長日久就會發(fā)生質變。