汪曾祺也撰《談讀雜書》，說讀雜書一能很好地休息，二能增長知識，三能學(xué)習(xí)語言，四是“從雜書里可以悟出一些寫小說、寫散文的道理，尤其是書論和畫論”。其實讀雜書是一種很文人氣的行為，很高雅的行為，讀雜書或者善讀雜書是讀書人的一個訣竅。

現(xiàn)在的中國人還在讀書，但是問題在于有很多“敵人”，最大的“敵人”是功利化。在這樣一個專業(yè)化時代，確實需要達(dá)到很多目標(biāo)，拿學(xué)位，考研究生，寫博士論文，獲得某一專業(yè)的成就，這是一個很正常的途徑，但這不是讀書的全部。過去古代讀書人說“為人之學(xué)”和“為己之學(xué)”，為自己讀書是一種很好的趣味和境界。我說讀書不能僅僅理解為拿學(xué)位、學(xué)本事、謀職業(yè)，所以我才會說今天要讓大學(xué)生，讓社會上的人養(yǎng)成讀“無實用、有大用”的書的讀書習(xí)慣。你做什么事情就讀什么書，這個不用你說，每個人都懂得。我提倡的是讀跟你的工作沒有關(guān)系的書，或者說跟你的晉升或者升級沒有關(guān)系的那些書。

為什么這么說，現(xiàn)在專業(yè)分工越來越細(xì)，大學(xué)本科教的那些知識，到了碩士進(jìn)一步縮小，到了博士再進(jìn)一步縮小，到了教授就剩下一個自己的專業(yè)了。這個專業(yè)化的特征在全世界都一樣。專業(yè)化一方面使得我們?nèi)祟惖木唧w專業(yè)知識大大推進(jìn)，但另一方面對具體而言的讀書人來說，一輩子從事一個很小的專業(yè)，就精神層面而言是有點可惜的。追求人的全面發(fā)展，在高深的專業(yè)研究之外，保持對宇宙、對人生的廣泛興趣，是一種值得欣賞的生活態(tài)度，過分學(xué)科化與專業(yè)化導(dǎo)致知識之間的隔閡，導(dǎo)致人們對世界理解得不完整，割裂了學(xué)術(shù)研究和日常生活，這并不是一個好的狀態(tài)。

作為一個讀書人，那些跟你的工作沒有關(guān)系的閱讀，不能拿來評職稱、不能拿來報課題、也不能拿來獲獎的閱讀是我們必須堅守的。今天的學(xué)科傾向是，理科往工科偏、人文往社科偏，這個趨勢就是越來越講求有用，而人類知識的探尋很多時候是沒有用的，沒有用不是說真的沒用，而是說現(xiàn)在還不是可以實際應(yīng)用的知識。我這樣講，你會覺得我是人文學(xué)教授才這么說，其實我在人文學(xué)教授里面特別強(qiáng)調(diào)防止人文學(xué)科的教授變成“深宮怨婦”。上世紀(jì)70年代所有第一名的文科生都考中文系，90年代都轉(zhuǎn)到經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院去了。香港大學(xué)每年招大概1600個大陸學(xué)生，家長們趨之若鶩，去了之后首選工商管理。讓人傷心的是這么多聰明的頭腦都學(xué)了工商管理。北大的文科里面考分最低的是哲學(xué)系，而哲學(xué)本來應(yīng)該是最聰明的人學(xué)的。我不是說分?jǐn)?shù)不高就不聰明，但是我覺得整個社會的趨向?qū)δ切┯七h(yuǎn)綿長的東西不感興趣，對不能轉(zhuǎn)化為薪水的東西不感興趣，這是現(xiàn)在社會的一個大毛病。我承認(rèn)對自然科學(xué)、社會科學(xué)的重視是有道理的，我只是說今天我們的人文學(xué)科學(xué)者們必須學(xué)會大聲說出自己專業(yè)的好處。

有一個朋友說是晚清的制度導(dǎo)致了這個狀態(tài)，因為中了歐美大學(xué)制度的毒。我認(rèn)為這并不對，因為歐美一流的大學(xué)，不管是綜合性大學(xué)還是文理學(xué)院，都特別重視“博雅”的課程，強(qiáng)調(diào)對人類、對歷史、對人生的理解和接受，今天的專業(yè)化其實是遺留了上世紀(jì)50年代的狀態(tài)，今天的專業(yè)化，特別是教育里過早的專業(yè)化，其實是不好的狀態(tài)。我再三抨擊今天中國的文理分科制度。以前的人是雜食出來的，什么都吃的，今天都是精糧、細(xì)糧，培養(yǎng)出來的人除掉這一口其他都不懂，或者其他的都不感興趣，這是大學(xué)教育的問題。