5、凝聚共同的核心價值觀的教育

通識教育作為一種廣泛的、非專業(yè)、非功利的教育，不僅傳授知識，更注重人文關(guān)懷、人格養(yǎng)成與價值觀陶冶，是提升個體素養(yǎng)，凝聚社會共識的主要途徑，具有基礎(chǔ)性、綜合性和長期性的教育特征。通識教育內(nèi)容廣泛，而以核心價值觀為根本內(nèi)容。好的通識教育，乃是在社會制度、政治理念、價值觀念等方面凝聚共識的教育，為社會和諧與發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

通識教育的目標、內(nèi)容具有時代性、社會性和民族文化特征。

我國大學(xué)通識教育的目標定位在于：促進人的全面發(fā)展；培養(yǎng)人的文化自覺；塑造共同的社會主義核心價值觀。人的全面發(fā)展是各級學(xué)校素質(zhì)教育的共同目標，成為其他教育目標的基礎(chǔ)。人的文化自覺作為受教育者的人文感悟和價值追求，是較高層次的教育目標。共同的核心價值觀則是在前兩個教育目標的基礎(chǔ)上形成的群體價值取向，反映了特定的文化傳統(tǒng)和社會要求。黨的十八大提出“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的核心價值觀，代表國家、社會和公民個人層面的價值準則。這些基本內(nèi)容成為當代大學(xué)通識教育的價值導(dǎo)向。

增強社會凝聚力，首先，需注重國情教育。知不足才能謀發(fā)展，凝聚共識才能形成合力。其次，加強民族和諧教育。我國自古就是一個統(tǒng)一的多民族國家，各族人民為中華民族的形成、發(fā)展和國家的繁榮富強作出了不可磨滅的貢獻。感悟中華民族的奮斗歷程和民族精神，維護民族和諧團結(jié)，是推動中華民族偉大復(fù)興的重要保障。再次，加強民主與法治教育。民主是現(xiàn)代政治的重要特征，它受文化傳統(tǒng)、教育發(fā)展水平、社會環(huán)境等因素制約，在實現(xiàn)方式上存在顯著差異。民主與法治相輔相成，實現(xiàn)民主需要法治保障。最后，重視誠信教育，建立和完善誠信社會保障體系，營造守信和睦的社會環(huán)境。

總之，良好的通識教育，立足于民族文化之根，適應(yīng)本國發(fā)展的需要，是學(xué)習(xí)者通向成功之路。完善大學(xué)通識教育，迫切需要變革教育教學(xué)方式，開發(fā)和優(yōu)化課程資源，拓展學(xué)習(xí)的深度與廣度。這樣的通識教育，對于完善大學(xué)生的人格修養(yǎng)和知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，凝聚社會共識，建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國至為重要。

（作者系廈門大學(xué)高等教育質(zhì)量建設(shè)協(xié)同創(chuàng)新中心教授、博士生導(dǎo)師）