（四）

再有半年，兒子就中考了。他們已經(jīng)把下學(xué)期的課提前學(xué)完了。下學(xué)期，估計就到了魔鬼沖刺階段。

兒子憋了氣要考前茅的中學(xué)。

我在一旁悠悠地說了一句：放松！放松！不要說中考了，考大學(xué)都是很低的人生目標(biāo)。

我說：一個人埋頭讀書，飯來張口，衣來伸手。兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。只消費，不貢獻。這太容易了。上個大學(xué)，有啥難呢？

兒子答應(yīng)我放寒假了要看看《北大批判》，這是我推薦他看的。我說：你要忙的話，看第一章的內(nèi)容就夠了。

兒子說：這書寫得是啥？

我把書的副標(biāo)題指給他看：中國高等教育有病。其實，我想說：中國教育，從小到大都有病。

我跟兒子說：這本書，大概是說，很多有用的東西，以后就沒用了。有些沒用的東西，以后就有用了。

這解釋有點混亂，一如我們的世界。

（五）

看了柴靜采訪盧安克的片子，突然對教育有點感悟。我覺得教育是兩個字：教和育。教，不是單純的知識傳送，而是言傳身教。你不能一邊把作業(yè)扔到孩子臉上，一邊希望他成為有個性和創(chuàng)造力的人。育，不是填鴨，不是吃飽就可以成長，需要時間和孩子一起玩耍，看看他們怎么想的，聽聽他們怎么說的，了解他們的世界和我們有怎樣的不同。

總之，你不能太功利。

教育不是復(fù)印機，愛和自由比什么都重要。