(四)
再有半年,兒子就中考了。他們已經(jīng)把下學(xué)期的課提前學(xué)完了。下學(xué)期,估計(jì)就到了魔鬼沖刺階段。
兒子憋了氣要考前茅的中學(xué)。
我在一旁悠悠地說了一句:放松!放松!不要說中考了,考大學(xué)都是很低的人生目標(biāo)。
我說:一個(gè)人埋頭讀書,飯來張口,衣來伸手。兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書。只消費(fèi),不貢獻(xiàn)。這太容易了。上個(gè)大學(xué),有啥難呢?
兒子答應(yīng)我放寒假了要看看《北大批判》,這是我推薦他看的。我說:你要忙的話,看第一章的內(nèi)容就夠了。
兒子說:這書寫得是啥?
我把書的副標(biāo)題指給他看:中國(guó)高等教育有病。其實(shí),我想說:中國(guó)教育,從小到大都有病。
我跟兒子說:這本書,大概是說,很多有用的東西,以后就沒用了。有些沒用的東西,以后就有用了。
這解釋有點(diǎn)混亂,一如我們的世界。
(五)
看了柴靜采訪盧安克的片子,突然對(duì)教育有點(diǎn)感悟。我覺得教育是兩個(gè)字:教和育。教,不是單純的知識(shí)傳送,而是言傳身教。你不能一邊把作業(yè)扔到孩子臉上,一邊希望他成為有個(gè)性和創(chuàng)造力的人。育,不是填鴨,不是吃飽就可以成長(zhǎng),需要時(shí)間和孩子一起玩耍,看看他們?cè)趺聪氲?,聽聽他們?cè)趺凑f的,了解他們的世界和我們有怎樣的不同。
總之,你不能太功利。
教育不是復(fù)印機(jī),愛和自由比什么都重要。
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