(三)
兒子最怵語文了。他做閱讀題和寫作文都不行。
有一次,老師跟我說:我覺得他的表達好像很有問題。
我實話實說:是啊,我也納悶。他小學的作文寫的很棒,放假寫的影評也很棒,但是,一到學校寫作文,簡直就是慘不忍睹。
好幾次,我拿了兒子的試卷來看。自己做了一下閱讀題,幾乎沒有一道做對了的。然后,看試卷上的作文題:《走進××時代》,《我最××的一次感受》,無語。
老師為了挽救后進生,把班上同學的寫得好的作文找出來,讓兒子觀摩、模仿。老師說:只要能吸收一點點,考試都能得高分。
我看了,跟垂頭喪氣的兒子說:說實話,這些作文寫得一點也不好。開頭一段是排比,堆砌詞藻,中間又是引用名言名句,到了結(jié)尾,為附新詞強說愁。自個的話一句也沒有,有個屁的意義。你得慶幸自己,沒寫成這樣!
兒子不信,以為我是安慰他。結(jié)果,拿了優(yōu)秀作文問了全家人。大家都說:不知所云!
那些優(yōu)秀作文,在家里呆了一晚上,第二天就請回學校了。
我說:你要忠實于自己的想法。把要表達的東西先寫清楚,怎么也差不到哪里去。
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