（三）

兒子最怵語文了。他做閱讀題和寫作文都不行。

有一次，老師跟我說：我覺得他的表達好像很有問題。

我實話實說：是啊，我也納悶。他小學的作文寫的很棒，放假寫的影評也很棒，但是，一到學校寫作文，簡直就是慘不忍睹。

好幾次，我拿了兒子的試卷來看。自己做了一下閱讀題，幾乎沒有一道做對了的。然后，看試卷上的作文題：《走進××時代》，《我最××的一次感受》，無語。

老師為了挽救后進生，把班上同學的寫得好的作文找出來，讓兒子觀摩、模仿。老師說：只要能吸收一點點，考試都能得高分。

我看了，跟垂頭喪氣的兒子說：說實話，這些作文寫得一點也不好。開頭一段是排比，堆砌詞藻，中間又是引用名言名句，到了結(jié)尾，為附新詞強說愁。自個的話一句也沒有，有個屁的意義。你得慶幸自己，沒寫成這樣！

兒子不信，以為我是安慰他。結(jié)果，拿了優(yōu)秀作文問了全家人。大家都說：不知所云！

那些優(yōu)秀作文，在家里呆了一晚上，第二天就請回學校了。

我說：你要忠實于自己的想法。把要表達的東西先寫清楚，怎么也差不到哪里去。