關(guān)鍵詞2 結(jié)構(gòu)調(diào)整 調(diào)結(jié)構(gòu)將成提高 教育質(zhì)量主攻方向

結(jié)構(gòu)調(diào)整是提高質(zhì)量的主攻方向。按照規(guī)劃，2016年結(jié)構(gòu)調(diào)整的重點(diǎn)是，發(fā)展普惠性學(xué)前教育，普及高中階段教育，鼓勵(lì)具備條件的普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，推進(jìn)全民繼續(xù)教育。

在發(fā)展普惠性學(xué)前教育方面，以完善普惠性幼兒園發(fā)展與保障機(jī)制為著力點(diǎn)，推進(jìn)第二期學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃。

在普及高中階段教育方面，教育部將出臺(tái)普及高中階段教育實(shí)施意見(jiàn)，明確普及的目標(biāo)、任務(wù)和重大政策。其中，解決中西部貧困地區(qū)特別是集中連片特困地區(qū)高中階段教育資源不足，是下一步工作的重點(diǎn)。要實(shí)施普及高中階段教育攻堅(jiān)計(jì)劃，將民族地區(qū)、集中連片特困地區(qū)、國(guó)家級(jí)扶貧開(kāi)發(fā)工作重點(diǎn)縣、部分中部人口大省省級(jí)貧困縣等納入精準(zhǔn)脫貧攻堅(jiān)范圍。

在鼓勵(lì)具備條件的普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變上，將修改高校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，既鼓勵(lì)發(fā)展綜合性大學(xué)，也支持發(fā)展小而精、有專(zhuān)業(yè)特色的學(xué)校。制定應(yīng)用型高校標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)高校面向市場(chǎng)主動(dòng)調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置和資源配置，對(duì)人才培養(yǎng)進(jìn)行第三方特別是需求方評(píng)價(jià)。完善全國(guó)高等教育質(zhì)量常態(tài)監(jiān)測(cè)國(guó)家數(shù)據(jù)平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生、家長(zhǎng)選擇透明度，引導(dǎo)高校調(diào)整類(lèi)型定位。

在推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)方面，高校要以學(xué)科為基礎(chǔ)，強(qiáng)化已有優(yōu)勢(shì)，自主確定建設(shè)目標(biāo)，避免平均用力；政府要強(qiáng)化績(jī)效評(píng)價(jià)，根據(jù)高校辦學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度，動(dòng)態(tài)調(diào)整支持力度，有多有少，避免只增不減。要形成開(kāi)放機(jī)制，對(duì)支持的學(xué)科適時(shí)調(diào)整，有進(jìn)有出，避免身份固化。充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)作用，引導(dǎo)高校把功夫真正放在日常質(zhì)量提高、一流水平建設(shè)上，避免不重平時(shí)、只重一時(shí)。教育部正會(huì)同有關(guān)部門(mén)研究制定實(shí)施辦法及資金管理辦法。

在推進(jìn)全民繼續(xù)教育上，更加重視教育職業(yè)培訓(xùn)，充分依托高等教育、中等職業(yè)教育資源，建設(shè)職工繼續(xù)教育基地，提高廣大勞動(dòng)者的就業(yè)能力、工作能力和職業(yè)轉(zhuǎn)換能力，幫助他們更好適應(yīng)市場(chǎng)變化和就業(yè)條件變化。實(shí)施《老年教育發(fā)展規(guī)劃（2016-2020年）》，擴(kuò)大老年教育資源供給，加強(qiáng)老年教育服務(wù)。要加快繼續(xù)教育基礎(chǔ)性制度建設(shè)，探索建立個(gè)人學(xué)習(xí)賬號(hào)，推進(jìn)學(xué)習(xí)成果積累和轉(zhuǎn)換試點(diǎn)工作，推動(dòng)多種學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)過(guò)程相互銜接，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)成果“零存整取”，搭建人才成長(zhǎng)“立交橋”。