NO7.教育部劃出六條“紅線”，嚴(yán)禁教師收受學(xué)生禮品禮金等行為　

政策回顧：7月8日，教育印發(fā)《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定》，設(shè)立了六條“紅線”，其中包括嚴(yán)禁教師以任何方式索要或接受學(xué)生及家長贈送的禮品禮金、有價證券和支付憑證等財物。

政策點評：當(dāng)前，教師違規(guī)收受禮品禮金、接受吃請等問題，在一些地方和學(xué)校不同程度存在，群眾反映強烈。問題雖然發(fā)生在少數(shù)教師身上，但嚴(yán)重?fù)p害了人民教師整體形象，這些問題不解決，就無法真正履行教書育人的崇高職責(zé)，就無法完成立德樹人這一根本任務(wù)，辦好人民滿意教育就成為一句空話。《規(guī)定》的出臺不僅有助于推動教育系統(tǒng)作風(fēng)建設(shè)的不斷深化，也有助于推動立德樹人根本任務(wù)的落實。

政策影響：談及教育部今年給教師們限定的“6條紅線”，很多老師們紛紛表示自己膽子沒那么大。比如，第一條紅線“嚴(yán)禁以任何方式索要或接受學(xué)生及家長贈送的禮品禮金、有價證券和支付憑證等財物”，有老師說，“一個真正稱職的老師是不可能去向?qū)W生及家長索要東西的，除非老師喪失了人性。”

同時，教育部也要求抓住重要節(jié)假日和時間段，特別是教師節(jié)及學(xué)校開學(xué)、學(xué)生畢業(yè)等節(jié)點，對教師違規(guī)收受禮品禮金等問題，開展高頻度、多層次、全方位的監(jiān)督檢查。對發(fā)生教師違規(guī)收受禮品禮金等問題的地方和學(xué)校，實行“一案雙查”，既追究當(dāng)事人的責(zé)任，又要追究學(xué)?；蚪逃块T主要負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任?！?/p>

NO8.《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)（試行）》出臺

政策回顧：8月2日，教育部印發(fā)《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)（試行）》?！稑?biāo)準(zhǔn)》由基本理念、基本內(nèi)容和實施要求三部分組成，包括應(yīng)落實招生入學(xué)方案，公開范圍、程序、時間、結(jié)果；實行均衡編班，不分重點班與非重點班；建立“控輟保學(xué)”工作機制，學(xué)校需主動聯(lián)系輟學(xué)學(xué)生家長，積極幫助學(xué)生返校；教師尊重學(xué)生人格，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生等。

政策點評：制定管理標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)范辦學(xué)行為、推進科學(xué)治理的現(xiàn)實，是實現(xiàn)管理育人、構(gòu)建和諧校園的迫切要求，也是轉(zhuǎn)變政府職能、理順政校關(guān)系的具體體現(xiàn)。制定管理標(biāo)準(zhǔn)，基本可以回應(yīng)解決學(xué)校管理“管什么”的問題，為學(xué)校依法辦學(xué)、科學(xué)管理提供參考和依據(jù)，有利于地方教育部門規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，提高學(xué)校管理水平。

政策影響：管理標(biāo)準(zhǔn)是對學(xué)校管理提出的基本要求，適用于全國所有義務(wù)教育階段學(xué)校。鑒于全國各地區(qū)的差異，各省級教育行政部門可以依據(jù)管理標(biāo)準(zhǔn)和本地實際提出實施意見，細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)要求。在實施過程中要注意因地制宜，分類指導(dǎo)，分步實施，逐步完善。學(xué)校應(yīng)將管理標(biāo)準(zhǔn)作為學(xué)校治理的基本依據(jù)，樹立先進的學(xué)校治理理念，建立健全各項管理制度，完善工作機制。

《標(biāo)準(zhǔn)》確定北京市海淀區(qū)、山西省呂梁市孝義市、江蘇省泰州市、山東省威海市、湖北省宜昌市宜都市、四川省成都市蒲江縣、貴州省貴陽市7個地市、區(qū)縣為管理標(biāo)準(zhǔn)實驗區(qū)。