【啟示與思考】

近日，中南大學(xué)校長張堯?qū)W在該校的科技工作會議發(fā)表言論稱“現(xiàn)在國家把‘985工程’和‘211工程’取消了。”此言論一出現(xiàn)立即引起了社會各界的關(guān)注，引發(fā)了民眾關(guān)于“211工程”和“985工程”存廢的熱烈討論。

事實上，關(guān)于這兩項工程存廢的矛盾由來已久。上世紀(jì)90年代末開始的“211工程”和“985工程”，目的是以國家財政經(jīng)費支持的方式提高中國高校辦學(xué)水平、建設(shè)世界一流大學(xué)。這兩項工程在實施以后，確實取得了應(yīng)有的成效，有效推動了我國高等教育整體水平的提升。

然而，然而國家對985和211高校不但在政策、經(jīng)費上有很多傾斜，就連畢業(yè)生找工作也更容易，很多用人單位甚至把“985、211院校畢業(yè)”作為招聘的硬性條件。近幾年，這些不公平因素持續(xù)發(fā)酵，造成了普通高校和學(xué)生的諸多不滿。

建設(shè)一流大學(xué)和一流學(xué)科是加快我國高等教育發(fā)展的戰(zhàn)略決策。“211工程”和“985工程”在設(shè)立之初是為了提升我國高等教育整體水平，經(jīng)過多年的推行，雖然當(dāng)前我國高等教育投入結(jié)構(gòu)還需優(yōu)化，但985和211工程貢獻很大，目前我國已有高校開始邁入國際一流大學(xué)行列。這種集中財力讓一部分有條件的大學(xué)盡快提高辦學(xué)水平的做法無疑是值得肯定，目前，德國、日本等國也在效仿這種做法。

究其根源，這一行之有效的做法之所以會出現(xiàn)如此多的反對的聲音，是一些高校和企業(yè)對這兩項工程的誤讀。一方面，“985工程”和“211工程”是為了集中財力、物力、人力讓一些有條件的大學(xué)的辦學(xué)水平先提升起來，進而通過這些高校“先進帶后進”整體提高我國的教育水平。一些普通高校將其誤讀為教育資源的不公，并因此產(chǎn)生了抵觸情緒。另一方面，一些企業(yè)將這兩項工程視作了學(xué)校的“評定標(biāo)準(zhǔn)”，由此引發(fā)了“以工程論英雄”的錯誤思想。

任何一項完善的政策都有其發(fā)展的過程，雖然當(dāng)前“985工程”和“211工程”確實引發(fā)了一些問題，但我們不應(yīng)因這些瑕疵就無視了其所作出的巨大貢獻。只要進一步改革創(chuàng)新，統(tǒng)籌推進世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，相信在兩大工程的引領(lǐng)下我國的高校教育水平會登上一個新的高峰。

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