從細(xì)節(jié)入手培育核心價(jià)值觀

華中科技大學(xué)教育科學(xué)研究院副教授 劉長(zhǎng)海

日前，教育部發(fā)布《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的意見》，要求各級(jí)教育部門和中小學(xué)加強(qiáng)德育載體建設(shè)，改進(jìn)方式方法，從細(xì)節(jié)入手培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀?！兑庖姟穼?duì)于各地加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作具有重要的指導(dǎo)意義。

一、明確提出“課程育人”概念，推動(dòng)中小學(xué)各學(xué)科育人功能的發(fā)揮?！兑庖姟穼⒎e極的情感、端正的態(tài)度、正確的價(jià)值觀自然融入課程教學(xué)全過程，有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)科統(tǒng)籌，落實(shí)全科育人理念，提升綜合育人效果。

二、重視學(xué)生道德體驗(yàn)，大力建設(shè)德育實(shí)踐平臺(tái)，優(yōu)化校園育人氛圍。值得一提的是，德育實(shí)踐平臺(tái)的搭建，要求減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，給學(xué)生創(chuàng)造更多的交往機(jī)會(huì)、動(dòng)手機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在參加集體活動(dòng)的過程中學(xué)會(huì)自主協(xié)調(diào)同伴關(guān)系、知識(shí)學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐的關(guān)系；要求加強(qiáng)德育領(lǐng)域的家校合作，鼓勵(lì)家長(zhǎng)適當(dāng)放手，讓學(xué)生學(xué)會(huì)為家庭做貢獻(xiàn)；要求學(xué)校主動(dòng)聯(lián)合當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)、社團(tuán)、企事業(yè)單位，做好安全保障工作，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)參與社會(huì)，服務(wù)他人。

三、創(chuàng)新德育管理，求真務(wù)實(shí)，促進(jìn)指導(dǎo)意見落地生根。德育管理不僅要指引方向，闡明目標(biāo)，構(gòu)建德育工作的基本格局，還要針對(duì)一線實(shí)際提出明確要求，解決德育“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現(xiàn)實(shí)問題。

《意見》在促進(jìn)指導(dǎo)意見落地生根方面提出了若干具有操作性的實(shí)施辦法。比如，每所學(xué)校至少配備1名專兼職心理健康教育教師，組織學(xué)生在每個(gè)學(xué)段至少參加1次學(xué)工學(xué)農(nóng)生產(chǎn)體驗(yàn)勞動(dòng)，加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，開展學(xué)科德育精品課程展示，等等。

面對(duì)新時(shí)期德育工作的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，如成人社會(huì)的道德失范對(duì)青少年的負(fù)面影響，人口流動(dòng)給隨遷子女教育和留守兒童教育帶來的特殊困難，需要大膽創(chuàng)新德育方式方法，尤其要在教師隊(duì)伍中公平分配德育責(zé)任，以德育導(dǎo)師制等來落實(shí)對(duì)每個(gè)學(xué)生的關(guān)心和指導(dǎo)。就德育導(dǎo)師制而言，在全面推行前還需要加強(qiáng)探索，提出完善可行的方案。