超常兒童是天生的還是培訓(xùn)出來的(4)

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超常兒童是天生的還是培訓(xùn)出來的(4)

    真正的“超常”無法通過培訓(xùn)獲得

難道“超常兒童”測試也可以通過培訓(xùn)提高成績嗎?

有這樣疑問的不僅只有柳女士。

心理學(xué)碩士畢業(yè)的王女士有一個五年級的兒子,他們也參加了本月初在中科院心理所舉辦的“超常兒童”的測試,沒有獲得通過。“家長們都說了,現(xiàn)在孩子們都去參加培訓(xùn)了,去年有得B的就能進(jìn)入下一輪,今年得B就不行了。”

一位培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作人員的話似乎印證了家長們的猜測。

這位工作人員給前來咨詢的家長順手畫出了這樣一道題:一個大三角形用一個十字分成了4個小圖形,然后在每個小圖形里用1、2、3、4標(biāo)上了序號,問孩子這幅圖中一共出現(xiàn)了幾個三角形。一般的孩子在看到這道題時,都覺得很簡單,很快就會數(shù)出5個三角形。“但,其實,孩子都忽視了‘4’這個標(biāo)號中也帶有一個三角形。”這位工作人員說。

從這個例子可以看出,培訓(xùn)似乎真的很有幫助,至少這些孩子再見到上面的題目能思考得更為全面。

不過施建農(nóng)卻說:“真正的‘超常’是無法通過培訓(xùn)獲得的。”曾經(jīng)有連名字都不會寫的孩子,照樣能通過測試篩選出來。

為考超常班而進(jìn)行的培訓(xùn)有哪些內(nèi)容呢?

記者咨詢了“巨人”一位姓秦的老師,“加強(qiáng)課內(nèi)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,同時做一些思維方面的訓(xùn)練,其實也就是簡單的奧數(shù)題。另外英語、語文不需要培訓(xùn),閱讀廣泛一些就可以了。”這位老師說,“說實話,早培班里面都是學(xué)奧數(shù)的牛孩,所以要早動手準(zhǔn)備。”

超常兒童的篩查測試完全是另一種測試,施建農(nóng)介紹,對超常兒童進(jìn)行篩查的測試是一個科學(xué)的過程。成績不是隨隨便便經(jīng)過培訓(xùn)就能提高的。“雖然說只要測試就一定存在誤差,但是,這么多年我們可能會漏掉一些優(yōu)秀的孩子,但是基本沒有誤測過。”

曾經(jīng)有不少家長向施建農(nóng)咨詢用不用培訓(xùn),“我通常都會問他們這樣的問題:培訓(xùn)班會給你什么承諾?”其實,基本培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給出的承諾是:過不了初試就退一半的錢。也就是說培訓(xùn)者連通過初試都無法保證。而且,按照超常兒童在人群中通常所占比例為1%~3%算,“假設(shè)我們‘超常’實驗班的孩子都出自培訓(xùn)班,那么也會有至少97%的孩子注定是考不上的。”施建農(nóng)說。

責(zé)任編輯:周艷校對:總編室最后修改:
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