真正的“超常”無(wú)法通過(guò)培訓(xùn)獲得

難道“超常兒童”測(cè)試也可以通過(guò)培訓(xùn)提高成績(jī)嗎？

有這樣疑問(wèn)的不僅只有柳女士。

心理學(xué)碩士畢業(yè)的王女士有一個(gè)五年級(jí)的兒子，他們也參加了本月初在中科院心理所舉辦的“超常兒童”的測(cè)試，沒(méi)有獲得通過(guò)。“家長(zhǎng)們都說(shuō)了，現(xiàn)在孩子們都去參加培訓(xùn)了，去年有得B的就能進(jìn)入下一輪，今年得B就不行了。”

一位培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作人員的話似乎印證了家長(zhǎng)們的猜測(cè)。

這位工作人員給前來(lái)咨詢的家長(zhǎng)順手畫(huà)出了這樣一道題：一個(gè)大三角形用一個(gè)十字分成了4個(gè)小圖形，然后在每個(gè)小圖形里用1、2、3、4標(biāo)上了序號(hào)，問(wèn)孩子這幅圖中一共出現(xiàn)了幾個(gè)三角形。一般的孩子在看到這道題時(shí)，都覺(jué)得很簡(jiǎn)單，很快就會(huì)數(shù)出5個(gè)三角形。“但，其實(shí)，孩子都忽視了‘4’這個(gè)標(biāo)號(hào)中也帶有一個(gè)三角形。”這位工作人員說(shuō)。

從這個(gè)例子可以看出，培訓(xùn)似乎真的很有幫助，至少這些孩子再見(jiàn)到上面的題目能思考得更為全面。

不過(guò)施建農(nóng)卻說(shuō)：“真正的‘超常’是無(wú)法通過(guò)培訓(xùn)獲得的。”曾經(jīng)有連名字都不會(huì)寫(xiě)的孩子，照樣能通過(guò)測(cè)試篩選出來(lái)。

為考超常班而進(jìn)行的培訓(xùn)有哪些內(nèi)容呢？

記者咨詢了“巨人”一位姓秦的老師，“加強(qiáng)課內(nèi)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同時(shí)做一些思維方面的訓(xùn)練，其實(shí)也就是簡(jiǎn)單的奧數(shù)題。另外英語(yǔ)、語(yǔ)文不需要培訓(xùn)，閱讀廣泛一些就可以了。”這位老師說(shuō)，“說(shuō)實(shí)話，早培班里面都是學(xué)奧數(shù)的牛孩，所以要早動(dòng)手準(zhǔn)備。”

超常兒童的篩查測(cè)試完全是另一種測(cè)試，施建農(nóng)介紹，對(duì)超常兒童進(jìn)行篩查的測(cè)試是一個(gè)科學(xué)的過(guò)程。成績(jī)不是隨隨便便經(jīng)過(guò)培訓(xùn)就能提高的。“雖然說(shuō)只要測(cè)試就一定存在誤差，但是，這么多年我們可能會(huì)漏掉一些優(yōu)秀的孩子，但是基本沒(méi)有誤測(cè)過(guò)。”

曾經(jīng)有不少家長(zhǎng)向施建農(nóng)咨詢用不用培訓(xùn)，“我通常都會(huì)問(wèn)他們這樣的問(wèn)題：培訓(xùn)班會(huì)給你什么承諾？”其實(shí)，基本培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給出的承諾是：過(guò)不了初試就退一半的錢。也就是說(shuō)培訓(xùn)者連通過(guò)初試都無(wú)法保證。而且，按照超常兒童在人群中通常所占比例為1%～3%算，“假設(shè)我們‘超常’實(shí)驗(yàn)班的孩子都出自培訓(xùn)班，那么也會(huì)有至少97%的孩子注定是考不上的。”施建農(nóng)說(shuō)。