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【強國講堂】儲朝暉:教育強國建設(shè)的意義與路徑探索(4)

(五)加快教育評價體制改革

2010年,中共中央政治局召開會議,審議并通過《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》。這是中國進入21世紀之后的第一個教育規(guī)劃,是指導(dǎo)全國教育改革和發(fā)展的綱領(lǐng)性文件之一。該文件的主要內(nèi)容包括推進素質(zhì)教育改革試點、義務(wù)教育均衡發(fā)展改革試點、職業(yè)教育辦學(xué)模式改革試點、終身教育體制機制建設(shè)試點、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革試點、考試招生制度改革試點、現(xiàn)代大學(xué)制度改革試點、深化辦學(xué)體制改革試點、地方教育投入保障機制改革試點以及省級政府教育統(tǒng)籌綜合改革試點等十個方面。

習(xí)近平總書記曾指出,要深化教育體制改革,健全立德樹人落實機制,扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評價導(dǎo)向,堅決克服唯分數(shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾,從根本上解決教育評價指揮棒問題。

在實際工作中,我們要把握兩個方向。第一,分級專業(yè)評價。我們要賦予一線教師直接評價權(quán)。同時,要因材施教,提高課堂效率。第二,分層多元評價。我們要讓多方評價主體均發(fā)揮作用,相互促進,形成良性的教育評價生態(tài)。

現(xiàn)在,世界上有許多國家都是老師評價學(xué)生,這是評價學(xué)生主要的方式。比如,加拿大的高考,教師的評價占70%,統(tǒng)考占是30%。加拿大的教師必須拿出精力對學(xué)生作出客觀、公正的評價。另外,要建立第三方評價機構(gòu),這是為了讓學(xué)生得到更客觀、公正的評價。

(六)激活職業(yè)教育

職業(yè)教育是教育事業(yè)中的一個部分。2022年,我們修訂了《中華人民共和國職業(yè)教育法》。新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》明確了職業(yè)教育與普通教育具有同等地位,著力提升職業(yè)教育的認可度,強調(diào)深化產(chǎn)教融合、校企合作,完善職業(yè)教育的保障制度和措施,這些措施對于我國職業(yè)教育發(fā)展必將起到重要的促進和保障作用。

我們要重視職業(yè)技能人才的培養(yǎng)。職業(yè)技能人才的培養(yǎng)有兩個關(guān)鍵理念:一是平等,二是服務(wù)。也就是說,職業(yè)教育與其他學(xué)校的教育是平等的。服務(wù)的含義是,學(xué)生所學(xué)的技能必須通過為人服務(wù)來實現(xiàn)。如果所學(xué)的技能不能服務(wù)大眾,那我們說這個教育是無效的。

(七)提高教育品質(zhì)和國際影響力

第一,我國將堅持擴大教育對外開放不動搖。我們要積極參與世界各國的教育交流活動,同時,要加強對留學(xué)生的吸引力。目前,來我國留學(xué)的學(xué)生主要來自亞洲。相對來說,我們對歐洲、美洲學(xué)生的吸引力還不是很高。第二,我們要提高留學(xué)生的入學(xué)門檻?,F(xiàn)在,在我國有一部分留學(xué)生的入學(xué)方式是登記入學(xué),而不是考試入學(xué)。

(八)提供更強有力的經(jīng)費保障

充足的經(jīng)費投入是教育強國的重要基礎(chǔ)和物質(zhì)保障。在建設(shè)教育強國的過程中,除了要有先進的教育思想觀念,還要有充足的財力。目前,我國的教育經(jīng)費投入還有待提高。除了中央政府的投入以外,地方各級政府也要重視教育,增加教育經(jīng)費投入。   

(根據(jù)宣講家網(wǎng)報告整理編輯,

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責(zé)任編輯:李天翼校對:范璧萱最后修改:
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