（五）加快教育評價體制改革

2010年，中共中央政治局召開會議，審議并通過《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》。這是中國進入21世紀(jì)之后的第一個教育規(guī)劃，是指導(dǎo)全國教育改革和發(fā)展的綱領(lǐng)性文件之一。該文件的主要內(nèi)容包括推進素質(zhì)教育改革試點、義務(wù)教育均衡發(fā)展改革試點、職業(yè)教育辦學(xué)模式改革試點、終身教育體制機制建設(shè)試點、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革試點、考試招生制度改革試點、現(xiàn)代大學(xué)制度改革試點、深化辦學(xué)體制改革試點、地方教育投入保障機制改革試點以及省級政府教育統(tǒng)籌綜合改革試點等十個方面。

習(xí)近平總書記曾指出，要深化教育體制改革，健全立德樹人落實機制，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評價導(dǎo)向，堅決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，從根本上解決教育評價指揮棒問題。

在實際工作中，我們要把握兩個方向。第一，分級專業(yè)評價。我們要賦予一線教師直接評價權(quán)。同時，要因材施教，提高課堂效率。第二，分層多元評價。我們要讓多方評價主體均發(fā)揮作用，相互促進，形成良性的教育評價生態(tài)。

現(xiàn)在，世界上有許多國家都是老師評價學(xué)生，這是評價學(xué)生主要的方式。比如，加拿大的高考，教師的評價占70%，統(tǒng)考占是30%。加拿大的教師必須拿出精力對學(xué)生作出客觀、公正的評價。另外，要建立第三方評價機構(gòu)，這是為了讓學(xué)生得到更客觀、公正的評價。

（六）激活職業(yè)教育

職業(yè)教育是教育事業(yè)中的一個部分。2022年，我們修訂了《中華人民共和國職業(yè)教育法》。新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》明確了職業(yè)教育與普通教育具有同等地位，著力提升職業(yè)教育的認(rèn)可度，強調(diào)深化產(chǎn)教融合、校企合作，完善職業(yè)教育的保障制度和措施，這些措施對于我國職業(yè)教育發(fā)展必將起到重要的促進和保障作用。

我們要重視職業(yè)技能人才的培養(yǎng)。職業(yè)技能人才的培養(yǎng)有兩個關(guān)鍵理念：一是平等，二是服務(wù)。也就是說，職業(yè)教育與其他學(xué)校的教育是平等的。服務(wù)的含義是，學(xué)生所學(xué)的技能必須通過為人服務(wù)來實現(xiàn)。如果所學(xué)的技能不能服務(wù)大眾，那我們說這個教育是無效的。

（七）提高教育品質(zhì)和國際影響力

第一，我國將堅持?jǐn)U大教育對外開放不動搖。我們要積極參與世界各國的教育交流活動，同時，要加強對留學(xué)生的吸引力。目前，來我國留學(xué)的學(xué)生主要來自亞洲。相對來說，我們對歐洲、美洲學(xué)生的吸引力還不是很高。第二，我們要提高留學(xué)生的入學(xué)門檻?，F(xiàn)在，在我國有一部分留學(xué)生的入學(xué)方式是登記入學(xué)，而不是考試入學(xué)。

（八）提供更強有力的經(jīng)費保障

充足的經(jīng)費投入是教育強國的重要基礎(chǔ)和物質(zhì)保障。在建設(shè)教育強國的過程中，除了要有先進的教育思想觀念，還要有充足的財力。目前，我國的教育經(jīng)費投入還有待提高。除了中央政府的投入以外，地方各級政府也要重視教育，增加教育經(jīng)費投入。