四個(gè)體系各自的建設(shè)固然重要，但整體推進(jìn)才更有意義。思想體系是哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的旗幟和方向，是“本”；學(xué)術(shù)體系是哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的思想理論、觀點(diǎn)方法的綜合體，是“道”；學(xué)科體系展現(xiàn)著學(xué)術(shù)體系的內(nèi)容分類，也是學(xué)術(shù)研究開(kāi)展及學(xué)術(shù)教育傳承的組織機(jī)制，是“體”；話語(yǔ)體系是由表達(dá)、呈現(xiàn)學(xué)術(shù)體系的概念、范疇等構(gòu)成的系統(tǒng)，是“言”，四者相互影響、互不可分。學(xué)科體系的建設(shè)，關(guān)鍵是要進(jìn)一步增進(jìn)與社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系，突出優(yōu)勢(shì)、拓展領(lǐng)域、補(bǔ)齊短板、完善體系，使基礎(chǔ)學(xué)科健全扎實(shí)、重點(diǎn)學(xué)科優(yōu)勢(shì)突出、新興學(xué)科和交叉學(xué)科創(chuàng)新發(fā)展、冷門學(xué)科代有傳承。話語(yǔ)體系的建設(shè)，核心任務(wù)是要提煉形成標(biāo)識(shí)性概念，打造國(guó)際社會(huì)易于理解和接受的新概念、新范疇、新表述，在解讀中國(guó)實(shí)踐、構(gòu)建中國(guó)理論上，形成中國(guó)學(xué)術(shù)的話語(yǔ)權(quán)。有生命力的學(xué)科體系、話語(yǔ)體系背后，是思想，是價(jià)值，是“本”和“道”。因而，學(xué)科體系、話語(yǔ)體系建設(shè)的推進(jìn)，離不開(kāi)思想體系和學(xué)術(shù)體系建設(shè)的深化。堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)、以重大問(wèn)題為主攻方向及以人民為中心的研究導(dǎo)向，學(xué)術(shù)體系才會(huì)更加充實(shí)，學(xué)科體系才會(huì)有內(nèi)涵、有靈魂，話語(yǔ)體系才會(huì)有穿透力和感染力。

（二）人才建設(shè)

哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的長(zhǎng)久發(fā)展離不開(kāi)人才建設(shè)的深入推進(jìn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2021年，全國(guó)中級(jí)職稱以上社科研究人員超過(guò)51.3萬(wàn)人。具有正高級(jí)職稱的8.8萬(wàn)人，副高級(jí)職稱18萬(wàn)人，中級(jí)職稱24.5萬(wàn)人；人文學(xué)科20.9萬(wàn)人，社會(huì)科學(xué)30.4萬(wàn)人。

高校聚集了全國(guó)80％以上的社科力量，是我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的重要力量。截至2021年，高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教學(xué)和研究人員達(dá)到89.7萬(wàn)人，比2012年的48.2萬(wàn)人增長(zhǎng)約86%；44歲及以下青年學(xué)者達(dá)59.3萬(wàn)人，約占比66%。高校思政課專兼職教師超過(guò)12.7萬(wàn)人，較2012年增加7.4萬(wàn)人。專職思政課教師年輕化成為隊(duì)伍發(fā)展新態(tài)勢(shì)，49歲以下教師占77.7%，具有高級(jí)職稱的占35%。

黨的二十大報(bào)告指出，培育壯大哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才隊(duì)伍。《國(guó)家“十四五”時(shí)期哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展規(guī)劃》指出，要加強(qiáng)新時(shí)代哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持黨管人才原則，實(shí)施以育人育才為中心的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)整體發(fā)展戰(zhàn)略，建設(shè)種類齊全、梯隊(duì)銜接、結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)突出的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才體系。

繁榮學(xué)術(shù)，人才為本。學(xué)術(shù)繁榮的根本標(biāo)志不僅在于出成果，更在于出人才。構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)，要從人抓起，積極實(shí)施以育人育才為中心的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)整體發(fā)展戰(zhàn)略。實(shí)施好這一戰(zhàn)略，核心是要把人的建設(shè)擺到哲學(xué)社會(huì)科學(xué)各類建設(shè)的中心位置，既能立足當(dāng)下聚天下英才而用之，使人盡其才、才盡其用，又能面向未來(lái)加強(qiáng)新人的培養(yǎng)，積極涵育哲學(xué)社會(huì)科學(xué)持續(xù)繁榮發(fā)展的未來(lái)中堅(jiān)，使各類建設(shè)工程真正成為“育人工程”而非“形式工程”。實(shí)施好這一戰(zhàn)略，要求加快科研管理體制的改革創(chuàng)新，為解放和發(fā)展科研生產(chǎn)力、實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)創(chuàng)造活力的充分涌流營(yíng)造良好的制度環(huán)境。

（三）思想理論建設(shè)

1.指導(dǎo)思想

習(xí)近平總書記指出：“堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，是當(dāng)代中國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)區(qū)別于其他哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的根本標(biāo)志，必須旗幟鮮明加以堅(jiān)持。”哲學(xué)社會(huì)科學(xué)是人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的重要工具，是推動(dòng)歷史發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要力量，其發(fā)展水平反映了一個(gè)民族的思維能力、精神品格和文明素質(zhì)，體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家的綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。堅(jiān)持馬克思主義在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)中的指導(dǎo)地位，既是由馬克思主義理論本身的科學(xué)性和真理性所決定，又體現(xiàn)了我國(guó)近現(xiàn)代發(fā)展尤其是思想文化發(fā)展的歷史必然。