高中階段之后是與人力資源市場連接最緊密的時候，這一階段不獨屬于青年，還包含了很多成年人。黨的二十大報告指出：“統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位。加強基礎學科、新興學科、交叉學科建設，加快建設中國特色、世界一流的大學和優(yōu)勢學科。”從總體上整合體系，突出重點，匯聚合力，直接服務社會主義現(xiàn)代化建設各行各業(yè)，促進人的全面發(fā)展。

接下來黨的二十大報告從專門領域部署新的政策導向，“引導規(guī)范民辦教育發(fā)展。加大國家通用語言文字推廣力度。深化教育領域綜合改革，加強教材建設和管理，完善學校管理和教育評價體系，健全學校家庭社會育人機制。加強師德師風建設，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，弘揚尊師重教社會風尚。推進教育數(shù)字化，建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國。”從學習型社會到學習型大國，這一概念層層遞進，營造人才成長“立交橋”。

黨的二十大報告明確三個重點：第一，明確新時代教育強國、科技強國、人才強國加快建設、協(xié)調(diào)推進的戰(zhàn)略部署；第二，堅持以人民為中心的發(fā)展思想，繼續(xù)提出辦好人民滿意的教育的重點舉措；第三，全面增強教育系統(tǒng)服務社會主義現(xiàn)代化建設、促進人的全面發(fā)展的能力。

關于培養(yǎng)人，黨的二十大報告明確了以習近平同志為核心的黨中央對新時代教育事業(yè)的總體戰(zhàn)略部署。培養(yǎng)人是教育的根本問題，關乎黨和人民事業(yè)發(fā)展的根本，是我國教育現(xiàn)代化的“四梁八柱”，事關中國特色社會主義事業(yè)后繼有人的全局?；仡欬h和人民的百年奮斗，我們黨始終圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”統(tǒng)籌謀劃。土地革命時期，我們黨舉辦了農(nóng)民運動講習所等學校。抗日戰(zhàn)爭到解放戰(zhàn)爭時期，我們黨創(chuàng)辦了抗日軍政大學、陜北公學等學校。中華人民共和國成立后，我們黨不斷夯實國民教育體系基礎，充實各學校的基礎條件，比如義務教育階段的“兩免一補”和大學擴招政策。

2019年，中共中央、國務院印發(fā)的《中國教育現(xiàn)代化2035》提出：“到2035年，總體實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，邁入教育強國行列，推動我國成為學習大國、人力資源強國和人才強國，為到本世紀中葉建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國奠定堅實基礎。”為此，我們正在努力向前推進三件大事：第一，建成服務全民終身學習的現(xiàn)代教育體系，實現(xiàn)人人皆學、處處能學、時時可學；第二，夯實國民教育體系關鍵階段的基礎，從3歲到20歲是人一生中最適合系統(tǒng)學習的階段，也是形成世界觀、人生觀、價值觀的關鍵期，要在這一階段打好基礎；第三，形成全社會共同參與的教育治理新格局。目前，一些新機制開始逐步發(fā)揮作用，比如中小學的家長委員會、高校的理事會。我們每個人都是推進教育現(xiàn)代化的參與者，而不是旁觀者，我們應積極建言獻策，成為教育強國建設的重要力量。同時，學校教育系統(tǒng)是落實立德樹人根本任務的關鍵環(huán)節(jié)，具體體現(xiàn)在學生發(fā)展核心素養(yǎng)要求、教育質(zhì)量標準體系、課程教材開發(fā)使用、教育教學實訓實踐、過程及結果督導監(jiān)測評價五個方面。這五個方面環(huán)環(huán)相扣，形成閉環(huán)。