高中階段之后是與人力資源市場連接最緊密的時候，這一階段不獨屬于青年，還包含了很多成年人。黨的二十大報告指出：“統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位。加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)，加快建設(shè)中國特色、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢學(xué)科。”從總體上整合體系，突出重點，匯聚合力，直接服務(wù)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)各行各業(yè)，促進(jìn)人的全面發(fā)展。

接下來黨的二十大報告從專門領(lǐng)域部署新的政策導(dǎo)向，“引導(dǎo)規(guī)范民辦教育發(fā)展。加大國家通用語言文字推廣力度。深化教育領(lǐng)域綜合改革，加強(qiáng)教材建設(shè)和管理，完善學(xué)校管理和教育評價體系，健全學(xué)校家庭社會育人機(jī)制。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，弘揚尊師重教社會風(fēng)尚。推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國。”從學(xué)習(xí)型社會到學(xué)習(xí)型大國，這一概念層層遞進(jìn)，營造人才成長“立交橋”。

黨的二十大報告明確三個重點：第一，明確新時代教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國加快建設(shè)、協(xié)調(diào)推進(jìn)的戰(zhàn)略部署；第二，堅持以人民為中心的發(fā)展思想，繼續(xù)提出辦好人民滿意的教育的重點舉措；第三，全面增強(qiáng)教育系統(tǒng)服務(wù)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的能力。

關(guān)于培養(yǎng)人，黨的二十大報告明確了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對新時代教育事業(yè)的總體戰(zhàn)略部署。培養(yǎng)人是教育的根本問題，關(guān)乎黨和人民事業(yè)發(fā)展的根本，是我國教育現(xiàn)代化的“四梁八柱”，事關(guān)中國特色社會主義事業(yè)后繼有人的全局?；仡欬h和人民的百年奮斗，我們黨始終圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”統(tǒng)籌謀劃。土地革命時期，我們黨舉辦了農(nóng)民運動講習(xí)所等學(xué)校?？谷諔?zhàn)爭到解放戰(zhàn)爭時期，我們黨創(chuàng)辦了抗日軍政大學(xué)、陜北公學(xué)等學(xué)校。中華人民共和國成立后，我們黨不斷夯實國民教育體系基礎(chǔ)，充實各學(xué)校的基礎(chǔ)條件，比如義務(wù)教育階段的“兩免一補(bǔ)”和大學(xué)擴(kuò)招政策。

2019年，中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《中國教育現(xiàn)代化2035》提出：“到2035年，總體實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，邁入教育強(qiáng)國行列，推動我國成為學(xué)習(xí)大國、人力資源強(qiáng)國和人才強(qiáng)國，為到本世紀(jì)中葉建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國奠定堅實基礎(chǔ)。”為此，我們正在努力向前推進(jìn)三件大事：第一，建成服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的現(xiàn)代教育體系，實現(xiàn)人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)；第二，夯實國民教育體系關(guān)鍵階段的基礎(chǔ)，從3歲到20歲是人一生中最適合系統(tǒng)學(xué)習(xí)的階段，也是形成世界觀、人生觀、價值觀的關(guān)鍵期，要在這一階段打好基礎(chǔ)；第三，形成全社會共同參與的教育治理新格局。目前，一些新機(jī)制開始逐步發(fā)揮作用，比如中小學(xué)的家長委員會、高校的理事會。我們每個人都是推進(jìn)教育現(xiàn)代化的參與者，而不是旁觀者，我們應(yīng)積極建言獻(xiàn)策，成為教育強(qiáng)國建設(shè)的重要力量。同時，學(xué)校教育系統(tǒng)是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，具體體現(xiàn)在學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)要求、教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系、課程教材開發(fā)使用、教育教學(xué)實訓(xùn)實踐、過程及結(jié)果督導(dǎo)監(jiān)測評價五個方面。這五個方面環(huán)環(huán)相扣，形成閉環(huán)。