做合格的黨校教師，是我的職業(yè)理想。一個合格的教師，一定是一個合格的讀書人。

讀書是教師的生活方式。黨校教師和大學(xué)教師的工作制度一樣，不上課時(shí)不坐班。但不坐班并不等于不做事，不在課堂，坐在家里，唯一要做的和必須要做的一件事就是讀書。這不是“習(xí)慣”，而是“自然”。習(xí)慣可以改變，但自然是必然，是不可改變的。讀書一定是教師的生活方式，熱愛教師這個職業(yè)，就一定要喜歡讀書這種生活方式。讀書和教書的關(guān)系，就好比一桶水和一杯水的關(guān)系。古人說讀萬卷書，現(xiàn)在做到的人不多。我的體會是：讀百本書，教一堂課。

讀書是苦中作樂。說讀書人是腦力勞動者，也不完全對。讀書很辛苦，既苦筋骨，又殫思慮，體力和腦力同頻共振。較之田間勞作，讀書并不輕松多少。讀書雖苦，但樂在其中，樂就樂在解疑釋惑。“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。但這有一個前提，教師要首先解決自己的疑惑。當(dāng)你在書海中徜徉時(shí)，不經(jīng)意間有了新的發(fā)現(xiàn)，或弄清楚了困惑你的一個問題，你定會拍案叫絕，喜不自勝。譬如，近讀《毛澤東選集》（從2006年開始，每年讀一遍），發(fā)現(xiàn)“中華人民共和國”這個概念，是毛澤東同志在1948年1月18日《關(guān)于目前黨的政策中的幾個重要問題》一文中首次提出的，而不是通常認(rèn)為的是1949年新年獻(xiàn)詞《將革命進(jìn)行到底》一文首次提出，時(shí)間上差了將近一年。再譬如，近讀列寧《怎么辦》這部著作，進(jìn)一步比較深刻地領(lǐng)悟到了理論之于行動的重要性以及馬克思主義理論對于無產(chǎn)階級政黨思想武裝的重大意義。在文中列寧引用并重申了恩格斯提出的無產(chǎn)階級政黨的三種斗爭形式，即政治斗爭、經(jīng)濟(jì)斗爭、理論斗爭的觀點(diǎn)，使我深受教育和啟發(fā)。黨校的教師，都應(yīng)該明白新的時(shí)代條件下理論斗爭的重要性。

讀書要“專”“博”兼?zhèn)洹：痛髮W(xué)教師比較，黨校教師在精研專業(yè)的同時(shí)，應(yīng)該廣泛涉獵更多學(xué)科和領(lǐng)域的知識。試想，你要講黨代會的報(bào)告，怎么才能講好？黨代會的報(bào)告涉及黨的工作的方方面面，如果只“專”不“博”，肯定是講不好的。我大學(xué)時(shí)念哲學(xué)專業(yè)，畢業(yè)后搞了15年財(cái)政工作，后來讀民族學(xué)博士，念的書很雜，民族政治、民族經(jīng)濟(jì)、民族文化、民族宗教等等，再后來讀博士后，學(xué)歷史。我的求學(xué)經(jīng)歷和工作經(jīng)歷對我當(dāng)黨校教師幫助很大。我講過十七大、十七屆三中全會、十八大、十八屆三中全會、十八屆四中全會、十八屆五中全會、十八屆六中全會、十九大等八個專題課，各級領(lǐng)導(dǎo)干部非常喜歡聽我講這些“大道理”。殊不知，臺上兩小時(shí)，臺下十年功！領(lǐng)導(dǎo)們問我：這么長的東西你是怎么“背”下來的？讀書人都知道，只有理解了，才能記??；理解不了的東西是記不住的。現(xiàn)在說要“用學(xué)術(shù)講政治”，這個提法好，但真正做到這一點(diǎn)很不容易。“用學(xué)術(shù)講政治”，是要用理論邏輯、實(shí)踐邏輯、歷史邏輯闡釋黨的方針政策，要把中國共產(chǎn)黨的“道”理出來、理清楚。

要讀馬列主義經(jīng)典原著。“黨校姓黨”的前提是黨校教師姓“馬”，多讀馬列經(jīng)典，是確保姓“馬”的基礎(chǔ)。我常思考這么一個問題：馬克思主義不是宗教，如何做到對馬克思主義的信仰呢？我想，對馬克思主義的信仰只可能建立在對馬克思主義理解的基礎(chǔ)之上，也就是說，要真正懂得馬列。要懂得馬列，對教師而言，主要途徑就是讀馬列原著。由于文化和時(shí)代差異，讀馬列原著很辛苦，甚至很“痛苦”，但要咬緊牙關(guān)硬著頭皮“啃”，鉆進(jìn)去了，天地廣闊，樂趣無窮。當(dāng)你真正懂得了馬克思主義的基本觀點(diǎn)、基本立場、基本方法之后，信服感會油然而生。既不懂，又不信，是要不得的；不懂，又信，也是要不得的。與此同時(shí)，黨校教師特別是年輕教師要格外重視對馬克思主義中國化的理論成果的研究，重點(diǎn)是毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，主要途徑也是讀原著。十多年來，我的時(shí)間和精力有三分之二用在讀馬克思主義經(jīng)典原著上，對馬克思主義有了大致的理解，深感欣慰。

讀書愈多，感覺自己懂得愈少，這不是悖論，而是讀書的辯證法。正因?yàn)槿绱?，才要多讀書。由于黨校課程設(shè)置的特殊性和學(xué)員身份的特殊性，上好一堂課是很不容易的。黨校教師要有如履薄冰的畏懼感，要在有限的時(shí)間提供盡可能多的內(nèi)容，對學(xué)員有啟發(fā)、有幫助，要以正確的理論武裝學(xué)員，以堅(jiān)定的黨性錘煉學(xué)員，以高尚的人格感染學(xué)員。黨的方針政策是正確的，為什么正確？這不光是一個實(shí)踐問題，更是一個理論問題。解決理論問題，讓學(xué)員知其所以然，這是黨校的主責(zé)主業(yè)。這就是我們常說的思想自覺，思想自覺了，行動才能自覺。黨校的教學(xué)形式在不斷創(chuàng)新，這個要提倡，但不能本末倒置，形式是為內(nèi)容服務(wù)的，提供內(nèi)容是根本。

做一個合格的黨校教師，其實(shí)不難，就是讀書、讀書、再讀書，把書讀好了，教起書來自然不難；做一個合格的黨校教師，其實(shí)也很難，因?yàn)橹挥衅疵x書才能把書讀懂、讀透、讀好，也才能把書教好。

“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，這是共識，與大家共勉。