扎根邊疆，譜寫(xiě)西域華章

扎根邊疆，就要奉獻(xiàn)邊疆。于炯說(shuō)：“新疆這片土地培養(yǎng)了我，我就要為她做出我的貢獻(xiàn)”。于炯深知少數(shù)民族學(xué)生求學(xué)不易，他不斷探索教育規(guī)律和民族教育發(fā)展的新模式，總結(jié)出了一套適合新疆民族教育特點(diǎn)的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，為當(dāng)?shù)孛褡褰逃龀隽藨?yīng)有貢獻(xiàn)。他將少數(shù)民族地區(qū)高素質(zhì)軟件人才培養(yǎng)創(chuàng)新作為學(xué)院教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)，專(zhuān)門(mén)安排“一幫一”學(xué)習(xí)小組，幫助他們學(xué)習(xí)，針對(duì)少數(shù)民族同學(xué)特點(diǎn)，采取特殊創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)方案，創(chuàng)建多語(yǔ)種軟件研發(fā)團(tuán)隊(duì)，積極從社會(huì)上爭(zhēng)取項(xiàng)目提供民族學(xué)生開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)。

目前，少數(shù)民族學(xué)生自主創(chuàng)辦的“優(yōu)件師”等軟件公司，承接的項(xiàng)目金額300多萬(wàn)，吸納了十幾名少數(shù)民族同學(xué)就業(yè)，開(kāi)發(fā)的多語(yǔ)種軟件在餐飲、文化、教育等行業(yè)深受歡迎。于炯教授指導(dǎo)2009級(jí)學(xué)生吾提庫(kù)爾獲得團(tuán)中央、中國(guó)移動(dòng)舉辦的“中國(guó)移動(dòng)MM百萬(wàn)青年創(chuàng)業(yè)計(jì)劃”全國(guó)三年總評(píng)第一名，該同學(xué)獲得“2012年中國(guó)大學(xué)生十大年度人物”，在北京航天城受到了習(xí)近平總書(shū)記的接見(jiàn)，并參加了“五四”優(yōu)秀青年代表座談會(huì)。

無(wú)私奉獻(xiàn)，甘為他人之梯

于炯認(rèn)為，一個(gè)好的教師，不僅要做到自己的優(yōu)秀，還要帶動(dòng)他人，做到團(tuán)隊(duì)的優(yōu)秀。因此，他在工作中自覺(jué)指導(dǎo)和幫助青年教師，積極引導(dǎo)他們立足課堂，努力提高課堂教學(xué)效果。通過(guò)隨堂聽(tīng)課、組織公開(kāi)課教學(xué)、申報(bào)精品課程、指導(dǎo)青年教師專(zhuān)業(yè)教學(xué)研討等活動(dòng)，把教師的文化素質(zhì)、教學(xué)藝術(shù)的提高和教學(xué)實(shí)踐融為一體，使青年教師在理論指導(dǎo)和互相切磋的實(shí)踐與研究中不斷提高。他還支持中青年教師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，注重教師素質(zhì)的養(yǎng)成和“雙師型”教師隊(duì)伍的打造。

在與青年教師交流的過(guò)程中，于炯十分重視師德教風(fēng)的熏陶，提出了“以人為本”的教育思想，為促進(jìn)青年教師的職業(yè)養(yǎng)成，對(duì)他們制定詳細(xì)的培養(yǎng)計(jì)劃，要求青年教師不斷將科研成果融入教學(xué)，養(yǎng)成教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的作風(fēng)。這些做法和措施，對(duì)幫助青年教師教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力、責(zé)任心的提高和加強(qiáng)起到了十分顯著的作用，亦為學(xué)科的人才梯隊(duì)建設(shè)做出了顯著的貢獻(xiàn)。