邊疆學(xué)子的“人生雕刻師”(2)

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邊疆學(xué)子的“人生雕刻師”(2)

——記新疆大學(xué)軟件學(xué)院院長(zhǎng)于炯

摘要:本著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心,于炯在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)著。用自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成果,有力地帶動(dòng)和促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的進(jìn)步與發(fā)展。面對(duì)榮譽(yù)、鮮花和掌聲,于炯只說(shuō)了一句話:“我還有很多要做的,希望少數(shù)民族地區(qū)軟件人才培養(yǎng)的路能越走越寬”。他就這樣用自己的行動(dòng),詮釋著一位邊疆教師的燦爛人生。越來(lái)越多的學(xué)生和老師認(rèn)為,他是一個(gè)好人、一個(gè)好學(xué)者,更是一個(gè)好老師。

敢破敢立,提升辦學(xué)新格局

“與產(chǎn)業(yè)互動(dòng)、開拓創(chuàng)新、面向需求、多元合作、質(zhì)量第一、品牌運(yùn)作”是于炯的辦學(xué)指導(dǎo)思想。擔(dān)任新疆維吾爾自治區(qū)唯一示范性軟件學(xué)院院長(zhǎng)十余年,面對(duì)軟件學(xué)院初建,在國(guó)家西部偏遠(yuǎn)地區(qū)培養(yǎng)軟件工程人才,沒(méi)有可以直接借鑒的成功經(jīng)驗(yàn)的困難局面下,他潛心研究高等學(xué)校工科教育教學(xué)規(guī)律,利用在國(guó)外學(xué)習(xí)研究的先進(jìn)教育教學(xué)理念,堅(jiān)持“以服務(wù)求支持,以貢獻(xiàn)求發(fā)展”的思路,銳意教學(xué)改革,更新教學(xué)觀念,建立了能力本位、更加面向需求的課程體系,探索以“學(xué)”為中心的“做中學(xué)”教學(xué)方法改革,強(qiáng)化實(shí)踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。充分利用新疆大學(xué)“211工程”建設(shè)、教育部非直屬中西部高校提升綜合實(shí)力項(xiàng)目等機(jī)會(huì),積極與微軟、甲骨文、思科、EMC、東軟、中軟等國(guó)內(nèi)外知名IT企業(yè)開展產(chǎn)學(xué)研合作,突出工程專業(yè)辦學(xué)特色,拓寬辦學(xué)途徑,拓展教育資源,增強(qiáng)管理效益,樹立人才培養(yǎng)品牌,提高辦學(xué)水平。

目前,在于炯的帶領(lǐng)下,新疆大學(xué)軟件學(xué)院已在北京、成都、大連等地建成30多處實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地,為學(xué)院擴(kuò)展了教育資源。根據(jù)自治區(qū)軟件產(chǎn)業(yè)輻射中亞的戰(zhàn)略目標(biāo),2009年新疆大學(xué)開始試辦軟件工程專業(yè)俄語(yǔ)言特色班,深入開展各領(lǐng)域國(guó)際合作,有先后20余名學(xué)生赴俄羅斯本科和研究生學(xué)習(xí)。辦學(xué)格局也進(jìn)一步擴(kuò)大,立足新疆,面向全國(guó),輻射中西亞,軟件工程專業(yè)建設(shè)成為了區(qū)內(nèi)一流、特色鮮明的本科特色專業(yè)。

責(zé)任編輯:李天翼校對(duì):葉其英最后修改:
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