學(xué)生心中的“毛吉額娘”(4)

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學(xué)生心中的“毛吉額娘”(4)

——記青海省西寧市大通縣第二完全中學(xué)教師楊毛吉

摘要:新時(shí)代教師需要更多楊毛吉一樣內(nèi)心陽光和充滿愛心、勇挑責(zé)任的老師,這樣的老師胸懷道德和智慧,是最美的老師;新時(shí)代需要更多楊毛吉一樣腳踏實(shí)地、熱愛教育和創(chuàng)新教育的老師,這樣的老師注重德育、注重全面發(fā)展,才是教育的希望;新時(shí)代的社會需要楊毛吉一樣古道熱腸、助人為樂的老師,這樣的老師春風(fēng)化雨,潤物無聲,她們是社會主義核心價(jià)值觀的踐行者,更是傳播者。

 “有困難,找楊老師”

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,孩子們的生活條件越來越優(yōu)越,思想也變得越來越難以捉摸,順應(yīng)時(shí)代發(fā)展和孩子們的思想變化,楊毛吉的教育方法也與時(shí)俱進(jìn)。

楊毛吉的一名女學(xué)生亞男(化名),抽煙、喝酒、打架樣樣都不缺。亞男曾用“我的良心被狗吃了,咋了”回答她媽媽“你的良心呢”的怒吼;用“我可以隨時(shí)不當(dāng)你的女兒,至于你,隨便”回答她媽媽“你是不是我女兒”的問話。亞男的家長說:“我們家雖然經(jīng)濟(jì)條件可以,但無任何幸??裳?,簡直是暗無天日”。一些教師也認(rèn)為這樣的學(xué)生幾乎已經(jīng)“無藥可救”。但在楊毛吉的班里,在短短的一學(xué)期里,亞男變成了一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。楊毛吉巧妙地運(yùn)用和發(fā)揮了家校協(xié)同育人模式,使得奇跡終于發(fā)生。面對開心愉悅、千恩萬謝的一家人,楊毛吉由衷的感嘆:“一個(gè)班主任拯救的不僅僅是一個(gè)問題學(xué)生,還有他(她)的親人和她的家庭。”

幾年來,楊毛吉一直堅(jiān)持力所能及地扶危解困。發(fā)生車禍的學(xué)生張金學(xué)、車相俊,發(fā)生意外的學(xué)生張國玉,患有白血病的學(xué)生李靜等,都因?yàn)樗呐Φ玫骄戎D(zhuǎn)危為安,重新回到了校園。大通縣甚至一度出現(xiàn)“有困難,找楊老師”的說法。

大通縣德育教育楊毛吉工作室里掛滿錦旗,“病魔無情、人間有愛,奉獻(xiàn)愛心溫暖永存”“師情濃濃,愛心無限”“求學(xué)歲月遭苦難,老師媽媽哺育甜”……每一面錦旗后面都有一個(gè)感人的故事。

人們說:“進(jìn)了楊老師的班,學(xué)生就不會和家長吵架了。”這句最樸實(shí)的話是對她最大的肯定。

“老師,遇到您是我人生莫大的財(cái)富”“老師,辛苦的您為我們拋撒汗水,我們懂得您為我們付出的許多”“老師,母親節(jié)快樂,你的兒女們在遠(yuǎn)方思念著您,牽掛著您”……每當(dāng)新年、春節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié),學(xué)生們總會給楊毛吉老師發(fā)來短信、微信、QQ消息,寫來信、寄來賀卡,她們在信中親切地稱她為“楊媽媽”“毛吉額娘”。

責(zé)任編輯:李天翼校對:葉其英最后修改:
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