“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是韓愈對(duì)教師職責(zé)的精辟概括。一名好老師，應(yīng)該全面履行好“傳道”、“授業(yè)”、“解惑”的職責(zé)，缺一都不夠完美?，F(xiàn)在的教師都經(jīng)過(guò)專門的職業(yè)教育和培訓(xùn)，其“授業(yè)”、“解惑”的技能不容質(zhì)疑，能夠讓我們家長(zhǎng)放心。然而，“藥家鑫”等惡性極端案件的發(fā)生，暴露出這一代大學(xué)生存在的心里扭曲、道德淪喪、是非不分等問(wèn)題，也從一個(gè)側(cè)面反映了重智育輕德育的缺憾。因此，作為學(xué)生家長(zhǎng)，我更看重教師的高尚的道德品格和情操，認(rèn)為老師的“傳道”職責(zé)更為重要。

老師，要有一顆大愛之心。平等的愛每一個(gè)學(xué)生；嚴(yán)格的愛每一個(gè)學(xué)生。曾經(jīng)也是一名老師的學(xué)生現(xiàn)在作為一名學(xué)生家長(zhǎng)的我，對(duì)此深有體會(huì)。凡是被學(xué)生銘記在心的總是那些自身具有較高素質(zhì)，能對(duì)學(xué)生用獨(dú)特新穎的教學(xué)，“因材施教”，且和藹可親、平易近人、談吐不俗、擅長(zhǎng)于任何人融洽相處的教師，也就是“最好的老師”。我那上初中的女兒至今仍對(duì)她的數(shù)學(xué)啟蒙潘老師念念不忘就是一個(gè)很好的證明。

老師，要有一顆強(qiáng)烈的負(fù)責(zé)心。對(duì)老師而言，每個(gè)學(xué)生只是百分之一，千分之一而已，可對(duì)一個(gè)家庭而言，卻是百分之百的期待，承載著整個(gè)家庭的希望。

老師，要有一顆真誠(chéng)之心。弘一大師說(shuō)過(guò)“內(nèi)不欺己，外不欺人。”其意為：“君子不做違心之事，不做欺騙之事。”這句話講的就是做人要有一顆真誠(chéng)之心。“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著教書育人重要職責(zé)的教師，在面對(duì)學(xué)生的時(shí)候，應(yīng)有一顆真誠(chéng)之心，全身心地播灑愛的雨露，讓每一朵花朵每一片綠葉都充分享受陽(yáng)光！

老師，要有一顆平常之心。平常心是一種冷靜、客觀、理智、忘我的心態(tài)。如果教師缺少平常心，就會(huì)對(duì)學(xué)生提出過(guò)高過(guò)嚴(yán)的要求，就可能失去耐心、細(xì)心、冷靜和理智。萬(wàn)事萬(wàn)物皆有其必然的發(fā)展規(guī)律，教師只有順其自然，不過(guò)分的強(qiáng)求，才能以清醒的頭腦明辨是非，全心全意為學(xué)生著想。

學(xué)生的正確人生觀和價(jià)值觀尚未形成，老師的言行舉止有的時(shí)候會(huì)成為學(xué)生模仿的對(duì)象，這時(shí)候言傳往往不如身教。在這個(gè)物質(zhì)財(cái)富越來(lái)越豐富的時(shí)代，多元的追求，使得心靈愈加容易浮躁。留住寧?kù)o，守住那份真誠(chéng)、善良和純潔的心靈，是多么的重要！只有真正心靜的人，才能做到虛懷若谷、不計(jì)厲害得失；只有真正心靜的人，才能做到寬宏大量，容人之過(guò)、負(fù)責(zé)于人。靜心，是為了使自己面對(duì)道路的挫折輕松自如。一位好老師會(huì)與靜心、快樂同在。他不會(huì)整天板著臉訓(xùn)斥學(xué)生，他知道天性使然，學(xué)生們更樂于輕松自然的學(xué)習(xí)氛圍。好老師不會(huì)吝惜幽默，他明白幽默能調(diào)節(jié)緊張的情緒，能增進(jìn)師生的友誼，能促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化，能收獲意外的驚喜。

偉大的教育家陶行之先生終生實(shí)踐的宗旨是“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。”它在傳遞著真心，真心對(duì)待內(nèi)心的良知，真心善待渴求知識(shí)的學(xué)子，真心回報(bào)家長(zhǎng)的重托，真心實(shí)踐教育造福子孫的光榮使命。真心是教師純樸心靈的展示，是誠(chéng)信文明的傳播。

真心誠(chéng)意的喜愛學(xué)生，并讓學(xué)生感受老師的喜愛，是一種功夫也是一門藝術(shù)。這種喜愛是對(duì)生命的尊重，而不是功利的訴求。是自心底里流出，而非虛偽的作秀。因?yàn)閻蹖W(xué)生是教師職業(yè)道德的核心。一個(gè)心中有愛性格相對(duì)溫和的老師，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)寬松和自由，給學(xué)生一個(gè)自由馳騁的空間。孩子的成長(zhǎng)不僅是知識(shí)、技能的積累，更重要的是精神和靈魂的發(fā)育、成熟和提升。教育需要好老師的信任和寬容，教育更需要好老師的耐心與守望。

付出著，也在收獲著。一位好的老師在付出的同時(shí)也收獲著學(xué)生們的那份真誠(chéng)與渴望，收獲著家長(zhǎng)的熱情與期待，收獲著社會(huì)的認(rèn)可與尊重，收獲著布滿天下的芬芳桃李。