學(xué)生心中的“毛吉額娘”(3)

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學(xué)生心中的“毛吉額娘”(3)

——記青海省西寧市大通縣第二完全中學(xué)教師楊毛吉

摘要:新時(shí)代教師需要更多楊毛吉一樣內(nèi)心陽光和充滿愛心、勇挑責(zé)任的老師,這樣的老師胸懷道德和智慧,是最美的老師;新時(shí)代需要更多楊毛吉一樣腳踏實(shí)地、熱愛教育和創(chuàng)新教育的老師,這樣的老師注重德育、注重全面發(fā)展,才是教育的希望;新時(shí)代的社會(huì)需要楊毛吉一樣古道熱腸、助人為樂的老師,這樣的老師春風(fēng)化雨,潤物無聲,她們是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者,更是傳播者。

“成長比成功和成才更重要”

在學(xué)校教育工作中,楊毛吉不僅把學(xué)生當(dāng)自己的孩子看待,還非常注重創(chuàng)新方式,因材施教。

她的辦公桌里長期備有感冒藥、胃痛藥、創(chuàng)可貼、紅糖、衛(wèi)生巾……她發(fā)現(xiàn)學(xué)生感冒,會(huì)提前晾好開水,課間拿藥端水到教室讓學(xué)生吃;她知道有許多學(xué)生來不及吃早餐就來上課,她會(huì)提前買好饃饃,課間拿給他們吃。有時(shí)她在家里烙韭盒、炸油餅,帶到班里給學(xué)生吃。

楊毛吉發(fā)明了“一條鞭法”考核法。每周一早晨,她把一張精心設(shè)計(jì)的班級(jí)比拼小組表粘貼在黑板旁邊,考核內(nèi)容涉及學(xué)生考勤、作業(yè)收交、英語單詞聽寫、語文課文背誦、值日生情況、住校生衛(wèi)生、文明禮貌等,周末進(jìn)行大總結(jié)。這些措施培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣和思想品德。“一條鞭法”考核法從高一堅(jiān)持到高三后,學(xué)生尚守平說:“高一時(shí)老師說我們到高三會(huì)和別人不一樣,當(dāng)時(shí)很不理解。現(xiàn)在我們真實(shí)地感覺到了。”如今,楊毛吉的“一條鞭法”被許多教師模仿。

楊毛吉的班級(jí)文化建設(shè)也與眾不同。比如,她把親手刺有“有志者事竟成”“臥薪嘗膽”“破釜沉舟”“三分天注定,七分靠打拼”等勵(lì)志內(nèi)容的十字繡掛在教室里,鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。她對(duì)學(xué)生說:“希望你們有臥薪嘗膽的耐心和恒心,有破釜沉舟的魄力;命運(yùn)是掌握在你們自己手里,人生都是拼出來的。”

楊毛吉聘請(qǐng)道德模范呂秉鳳、顧軍林為班級(jí)的名譽(yù)班主任,邀請(qǐng)他們走進(jìn)學(xué)生課堂,用親身經(jīng)歷為孩子們做勵(lì)志教育、感恩教育。

楊毛吉精心澆灌每一個(gè)學(xué)生的心靈,呵護(hù)他們正在成長的稚嫩夢(mèng)想,引導(dǎo)著他們每一個(gè)前進(jìn)的腳步,關(guān)注他們個(gè)性的發(fā)展。她說:“教育要考慮學(xué)生的終身發(fā)展,要培養(yǎng)他們美好的人性和德性。成長比成功和成才更重要”。

這些做法增長了學(xué)生的見識(shí),開拓了學(xué)生視野。他們都很懂事、懂得心疼父母,敬愛老師。楊毛吉教出來的每一屆學(xué)生都與眾不同地優(yōu)秀,著實(shí)讓其他家長和老師羨慕。

2016年3月,由于楊毛吉在德育方面突出的成績和取得的顯著成就,大通縣教育局決定成立“大通縣德育教育楊毛吉工作室”。工作室成立以來,在楊毛吉的引導(dǎo)下,全縣各校掀起了德育教育育人新模式探索、有效性主題班會(huì)模式探索、對(duì)問題學(xué)生“建檔立卡,精準(zhǔn)育人”模式探索等探索高潮,逐漸形成了具有大通特色的德育教育模式。大通縣教育局包局長說:“楊毛吉老師是大通縣教育的一個(gè)里程碑”。

現(xiàn)在的楊毛吉,正帶領(lǐng)著22名優(yōu)秀教師,在全縣建立了22個(gè)“楊毛吉工作室工作站”,把經(jīng)過兩年探索得到的德育教育模式進(jìn)一步推廣到全縣,乃至全省。

責(zé)任編輯:李天翼校對(duì):葉其英最后修改:
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