為了讓學生愛上語文,愛上習作,她和孩子一起走進生活,觀察生活,同寫《滾動日記》。每接一個新班,她都要為孩子們購買日記本,每天有4名同學輪流寫日記,其他同學、家長在日記后跟帖,而她則在每個孩子的日記后面,寫上或殷殷鼓勵、或委婉批評、或有感而發(fā)、或由衷贊嘆的真心回應(yīng):“澤源寶貝兒,老師知道你對電腦‘情有獨鐘’,但不能上癮呦……” “才亮寶貝兒,每次放學后,你總會留下來幫其他同學打掃衛(wèi)生。雖然,灰塵弄臟了你的衣服,卻照亮了我們的心靈……”
一篇篇真誠感人的“心靈雞湯”,滋養(yǎng)著每一個孩子,感動著每一位家長。90多個孩子,分為4組滾動,每個學期張建華要寫回應(yīng)500篇!每篇千字左右,每年要寫近100萬字的回應(yīng)!學生耿潔說:“張老師,您的評語,字字是對我們的提醒,句句是對我們的鼓勵,篇篇是對我們愛的表達。”學生家長田靜說:“張老師,讀您給孩子的回應(yīng),我覺得,我們的心更近了,更親了,像朋友,像家人,更像孩子們的第二個媽媽!”滾動日記,讓張建華走進了學生、家長的心里。文字留跡,教育無痕。僅2013、2014兩年間,這樣的《滾動日記》寫了厚厚的26本,她為孩子們寫了2000余篇、約200萬字的評語回應(yīng)。學寫作,更學做人。學生喜歡,家長感動?!稘L動日記》成了“立德樹人”的妙藥靈丹。應(yīng)北京日志出版社王玉敏編輯的邀請,張建華和北京市特級教師張光瓔、浙江省特級教師張祖慶等六位全國名師共著《名師這樣教作文》一書,在書中,張建華全方位地介紹了這種寫作方法。
為了讓學生寫一手好字,她拜76歲高齡的陳明生老師為師,利用雙休日苦練書法。在教室開辟“書法墻”,營造“書香滿屋”的氛圍,每日展評書法小明星的作品。每周一次的“師生書友賽”成了她班的特色之一。先后有20多名學生的書法作品在各級比賽中獲獎,“墨香班級”人人贊。
張建華堅信教育是一種陪伴。她懷敬畏心,善待每一個孩子;牽孩子的手,同讀共寫,教學相長,在快樂教學中實現(xiàn)育人目標——讓學生做一個好人,寫一手好字,寫一篇好文章,養(yǎng)成讀書好習慣。
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