為了讓學生愛上語文，愛上習作，她和孩子一起走進生活，觀察生活，同寫《滾動日記》。每接一個新班，她都要為孩子們購買日記本，每天有4名同學輪流寫日記，其他同學、家長在日記后跟帖，而她則在每個孩子的日記后面，寫上或殷殷鼓勵、或委婉批評、或有感而發(fā)、或由衷贊嘆的真心回應(yīng)：“澤源寶貝兒，老師知道你對電腦‘情有獨鐘’，但不能上癮呦……” “才亮寶貝兒，每次放學后，你總會留下來幫其他同學打掃衛(wèi)生。雖然，灰塵弄臟了你的衣服，卻照亮了我們的心靈……”

一篇篇真誠感人的“心靈雞湯”，滋養(yǎng)著每一個孩子，感動著每一位家長。90多個孩子，分為4組滾動，每個學期張建華要寫回應(yīng)500篇！每篇千字左右，每年要寫近100萬字的回應(yīng)！學生耿潔說：“張老師，您的評語，字字是對我們的提醒，句句是對我們的鼓勵，篇篇是對我們愛的表達。”學生家長田靜說：“張老師，讀您給孩子的回應(yīng)，我覺得，我們的心更近了，更親了，像朋友，像家人，更像孩子們的第二個媽媽！”滾動日記，讓張建華走進了學生、家長的心里。文字留跡，教育無痕。僅2013、2014兩年間，這樣的《滾動日記》寫了厚厚的26本，她為孩子們寫了2000余篇、約200萬字的評語回應(yīng)。學寫作，更學做人。學生喜歡，家長感動?！稘L動日記》成了“立德樹人”的妙藥靈丹。應(yīng)北京日志出版社王玉敏編輯的邀請，張建華和北京市特級教師張光瓔、浙江省特級教師張祖慶等六位全國名師共著《名師這樣教作文》一書，在書中，張建華全方位地介紹了這種寫作方法。

為了讓學生寫一手好字，她拜76歲高齡的陳明生老師為師，利用雙休日苦練書法。在教室開辟“書法墻”，營造“書香滿屋”的氛圍，每日展評書法小明星的作品。每周一次的“師生書友賽”成了她班的特色之一。先后有20多名學生的書法作品在各級比賽中獲獎，“墨香班級”人人贊。

張建華堅信教育是一種陪伴。她懷敬畏心，善待每一個孩子；牽孩子的手，同讀共寫，教學相長，在快樂教學中實現(xiàn)育人目標——讓學生做一個好人，寫一手好字，寫一篇好文章，養(yǎng)成讀書好習慣。