圖13

圖13是一次中法兒童繪畫比賽的得獎作品，主題叫度假。這些孩子的畫不能用細膩、全面、充分來理解，而是要看細節(jié)，從細節(jié)中可以看到很生動的東西，比如她畫的腳，把休閑、得意、舒服的感覺畫出來了。說明她是觀察、思考了的。她媽媽說，我怎么覺得像小孩不能出去玩，被鎖在家里呢？孩子說不是的，你看，我的頭發(fā)吹著海風，我的裙子多美呀……她自己很有主意，你沒看見，但是她看見了。如果孩子被迫、無奈地在屋子里，她不會畫小貓這么養(yǎng)神地在這躺著，她的畫面一定是不高興的。還有桌面上擺著一盆花和一本閑書，多美呀！這幅作品獲得了“小畫家獎”，那些法國評委說這個小孩的畫特成熟，就是她比一般的孩子想得要豐富和成熟。

圖14

這（圖14）也是得獎作品，這孩子特別愛運動，他說想畫滑冰。畫面上的人有的要摔倒，表情挺緊張的，另外一個人使勁地把那個人托著，把他們的表情都畫出來了。孩子是動了腦筋的，他不是隨便畫一下，而是一邊畫一邊在想，應該用什么東西去表現這個人物。這兩個作品得獎，就是因為這些都是孩子作品里特別可貴的東西。

我們在課題里面有很重要的一部分就是跟孩子對話，家長要多跟孩子聊天，多聽孩子的想法，而不是給他們隨便下定義。為什么很多孩子畫著畫著就不畫了？就是家長老說孩子畫的不好，孩子很在意家長們的語言和表情，你的表情是不屑或很輕視，他其實是都知道的。還有的時候家長要求孩子如何畫，孩子會覺得自己這樣畫父母會高興，但其實他不想那樣畫，可是畫完了家長高興，他就想迎合家長。所以說家長和老師對孩子的影響非常大。因此我們在教學里就會很注重跟孩子的對話，盡量用一些詢問的方式，而不是說你要改成什么樣子，你要畫什么樣。我們用“你為什么這么想的呀？”“有沒有更好的辦法呀？”等提示性的語言。