磨礪高校干部修養(yǎng)學養(yǎng)的百科全書

與習近平一起到延川縣梁家河插隊的知青戴明說：“近平在梁家河從來沒有放棄讀書和思考。”另外兩個與習近平一起到梁家河插隊的知青趙華安、張春富也說：“近平很喜歡讀書學習，也喜歡寫東西。”習近平到梁家河插隊期間，裝滿了兩個箱子的書。他在田間地頭休息間隙抓緊讀書，干了一天活再累，晚上也要看書到深夜。他勤奮好學，到了夜以繼日的程度。知青石春陽說：“那時候不通電，他就在煤油燈下看書，有時候吃飯也拿著書。”劉金蓮說：“近平常抱著磚頭厚的書，一看就是大半夜。每天早上，我看見他兩個鼻孔全部是黑的。”青年習近平研讀了《共產(chǎn)黨宣言》《國家與革命》《資本論》等馬克思主義經(jīng)典著作，閱讀了大量軍事和國際政治著作以及歷史著作、古今中外的文學作品。青年習近平不斷向書本學習、向群眾學習、向?qū)嵺`學習，堅持學思結(jié)合、學干結(jié)合，學有所悟、學有所得，將學習成果服務于人民群眾。正是勤奮好學的力量，才成就了陜北梁家河窯洞油燈下七年苦讀的興國之光。作為高校領導干部，要學習青年習近平勤奮好學的進取精神。把學習作為一種政治責任、一種精神追求、一種生活方式，把學習心得運用到?jīng)Q策和工作實踐，始終貫徹執(zhí)行高等教育戰(zhàn)略方針，緊密聯(lián)系黨面臨的形勢和任務、聯(lián)系學校的中心工作、聯(lián)系干部群眾的思想實際，認真研究解決帶有全局性、戰(zhàn)略性和前瞻性的問題，強化發(fā)展意識、大局意識和責任意識，提高科學決策和辦學治校水平，提高駕馭教育改革發(fā)展的能力，形成深入學習、調(diào)查研究、推進工作的良性循環(huán)機制，真正把學習成果轉(zhuǎn)化為指導工作的科學思維方法和工作方法，轉(zhuǎn)化為推動工作的巨大力量。

砥礪高校干部意志品格的試金石

習近平插隊的地方，是全國1600多萬插隊知青中自然環(huán)境和生存條件最艱苦的地方之一。對此，他沒有抵觸、沒有怨言，與群眾一起放羊、鍘草、挑糞、拉煤、攔河、打壩，什么苦活累活臟活都干過，而且一干就是七年，連村里的人都感嘆：“咱一般的老百姓都吃不了這苦！”習近平在梁家河插隊期間，一心想著為當?shù)厝罕娹k實事，試圖改變當?shù)芈浜竺婷?。知青梁玉明說：“近平敢說敢做敢擔當。”青年習近平認認真真為群眾辦實事，全心全意為群眾謀福祉，竭盡全力為群眾解憂愁，堅持從實際出發(fā)，堅持依靠群眾，堅持奮發(fā)有為，把改善群眾生產(chǎn)生活條件作為檢驗自身工作成效的試金石。在青年習近平的帶領下，原來一到青黃不接就全村出動去乞討的貧困村莊，變得紅紅火火，一片生機。作為高校領導干部，要學習青年習近平敢于擔當?shù)娘L格氣魄，以習近平總書記“為民族擔當”“為人民擔當”“為黨擔當”為榜樣，自覺執(zhí)行民主集中制和黨委領導下的校長負責制，堅持問題導向，強化責任擔當，把方向、管大局、作決策、保落實，深入研究事關學校事業(yè)發(fā)展的全局性、戰(zhàn)略性、系統(tǒng)性問題，團結(jié)依靠廣大干部和師生員工干事創(chuàng)業(yè)，想師生之所想、急師生之所急、解師生之所困、幫師生之所需，做到榮譽面前不爭功、利益面前不計較、困難面前不躲閃、責任面前不推卸，把學習成效轉(zhuǎn)化為增強黨性修養(yǎng)、提高思想覺悟的自覺行動，轉(zhuǎn)化為自覺貫徹落實上級文件精神和破解學校發(fā)展難題的堅定意志，轉(zhuǎn)化為推動建設“一流大學”和“一流學科”的扎實舉措，轉(zhuǎn)化為共促事業(yè)發(fā)展和讓師生共享發(fā)展成果的生動實踐。

（作者系華北水利水電大學黨委書記）