天津市大學(xué)生思想政治理論課公開課大賽現(xiàn)場。光明圖片

【砥礪奮進的五年·沿著總書記指引的方向奮力前行】

你印象中的高校思政課什么樣？數(shù)百人“擠擠一堂”，PPT、電視片輪番上陣，臺上老師滔滔不絕，臺下學(xué)生信馬由韁，大家“相安無事”……

如果真這樣想，那你就“out”了。趕在學(xué)期末，本報記者組成調(diào)研小分隊，歷時一個月，深入京津兩地十余所高校，感受到大不一樣的思政課堂。

這是自2010年以來，本報進行的第三次高校思政課調(diào)研采訪。“再訪思政課”，我們的發(fā)現(xiàn)在比較中彰顯出價值，全國高校思想政治工作會議召開半年有余，大學(xué)思政課變了。

變了什么，因何而變？讓我們一同走進高校思政課堂，用眼睛、耳朵更用心，體會不一樣的思政課——

“對著講”“引著講”“活著講”

——思政課成了有用的課

要用好課堂教學(xué)這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待。

——習(xí)近平

“電視劇《人民的名義》中，祁同偉是一個做夢都想‘勝天半子’的人，最后卻畏罪自殺，為什么？”

這是天津工業(yè)大學(xué)一堂平常的思政課，課堂主題是“英雄與群眾史觀”。老師設(shè)問，學(xué)生討論，氣氛熱烈。最后的結(jié)論是，“造成祁同偉悲劇的根本原因，在于他脫離了人民群眾，危害了人民群眾的利益，最終走向了人民群眾的反面，被人民群眾所唾棄”。

不再照本宣科、囿于理論、不接地氣、高高在上，而是從“現(xiàn)象級”話題導(dǎo)入，由現(xiàn)實上升到理論，再將理論回歸現(xiàn)實、指導(dǎo)現(xiàn)實，天津工業(yè)大學(xué)思政課教學(xué)在改革中嘗到了甜頭。“只有將教學(xué)重點與學(xué)生興趣點有機結(jié)合，才能真正提高教學(xué)實效性。”天津工業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長鐘彬深有感觸。

“內(nèi)容為王，這是思政課上出味道、上出效果的關(guān)鍵。”南開大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授張健堅信，“這個內(nèi)容，不是干巴巴的理論，而是有深度和廣度的內(nèi)容，是理論聯(lián)系實際的內(nèi)容。教師只有從與學(xué)生成長、國家發(fā)展密切相關(guān)的現(xiàn)實問題談起，再引導(dǎo)學(xué)生運用理論去分析問題、解決問題，才能吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)他們的興趣。”

如何激發(fā)學(xué)生興趣？“按著講”“接著講”“對著講”“引著講”“頂著講”“活著講”“精著講”“特著講”，天津師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長李朝陽提到了他的“八講法”，“‘接著講’，就是講出‘是什么’背后的‘為什么’；‘對著講’，是對著學(xué)生思想困惑講；‘頂著講’，是針對社會的錯誤思潮，理直氣壯、旗幟鮮明地講；‘活著講’，是要把大道理講活，是對思政教師信仰、水平的考驗。”李朝陽心有所悟。

記者發(fā)現(xiàn)，問題導(dǎo)入、專題教學(xué)的模式正被高校思政課普遍采用。例如，首都醫(yī)科大學(xué)探索出“問題導(dǎo)入、專題教學(xué)、中班授課、小班討論、實踐解讀”教學(xué)模式，天津大學(xué)實行“研究型互動式”教學(xué)方法，廈門大學(xué)采用“問題導(dǎo)向式專題教學(xué)”等。

內(nèi)容變了，教學(xué)方式也要創(chuàng)新。

“相對豎著的手機屏幕，橫向的幻燈片對95后大學(xué)生而言相當(dāng)于宋代的活字印刷，太古老了！”傳統(tǒng)教學(xué)方式遭冷遇，對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長李景瑜體會很深。

“超九成的大學(xué)生會在課堂上使用手機，其中經(jīng)常使用的占近30％，思政課也不例外。”2015年，李朝陽做了一個調(diào)查，由此得出結(jié)論，“我們應(yīng)當(dāng)從以堵為主，轉(zhuǎn)到研究如何利用智能手機輔助、提高教學(xué)實效性上來。”

將新媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)實踐，清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授馮務(wù)中有獨到的探索。

“請大家先掃描屏幕上的二維碼進入課堂。”新潮的開場白之后，馮務(wù)中拋出了問題：“你給改革開放打多少分？”此時，屏幕上的“彈幕”不斷刷出同學(xué)們用手機給出的答案：“66666”“我打100分”“深圳人民表示改革開放的好處很多”……

在這堂“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課上，手機從過去學(xué)生“低頭的工具”變成了“抬頭的利器”，而且學(xué)生紛紛站上講臺，以風(fēng)趣的話語、現(xiàn)代時尚的呈現(xiàn)手段，給出了自己對課堂主題“質(zhì)疑‘改革開放’思潮之辨析”的回答。

“‘配方’新穎，問題意識強，體現(xiàn)了時代特色和社會關(guān)注的焦點；‘工藝’精湛，將教師、學(xué)生和課堂主題緊密聯(lián)系到一起；‘包裝’時尚有特色，運用現(xiàn)代技術(shù)手段。”聽完整堂課后，教育部部長陳寶生如此評價。

記者了解到，針對“互聯(lián)網(wǎng)+”時代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)、形象化閱讀、碎片化瀏覽的特點，各省區(qū)市、高校已經(jīng)探索出一系列創(chuàng)新做法。天津市推出了思政專屬APP平臺“超級校園”，已擁有注冊用戶46萬，覆蓋全市80%在校大學(xué)生；北京工業(yè)大學(xué)教師沈震帶領(lǐng)技術(shù)團隊自主研發(fā)了“中成智慧課堂”教學(xué)軟件平臺，實現(xiàn)全員實時互動；北京理工大學(xué)更是用VR讓學(xué)生們在課堂上“重走長征路”……

“傳統(tǒng)課堂的45分鐘是有限的，通過課程云平臺可以把沒講完或拓展性的資源提供給學(xué)生，滿足更深層次的需求。”華中師范大學(xué)思政課教師熊富標(biāo)也是信息化教學(xué)的積極踐行者，他坦言：“這是新一代數(shù)字原住民大學(xué)生在倒逼著教師跟上他們的思維模式。”

今天的思政課堂已全面進入網(wǎng)絡(luò)化、移動化、數(shù)據(jù)化、個性化時代，微電影、微信公眾號、慕課、微課、手機APP等形式讓課上課下、線上線下融為一體。

升級改造傳統(tǒng)課堂，注重互動，把講臺讓給學(xué)生，也是思政課豐富教學(xué)手段、改善教學(xué)狀況，轉(zhuǎn)換身段贏得學(xué)生的重要改變。

“我們將舞臺讓出來，老師當(dāng)導(dǎo)演、學(xué)生演主角。”李景瑜介紹，對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)的“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課，改變“一卷定成績”的做法，以拍攝微電影的方式考核學(xué)生團隊對“中國夢”的理解和詮釋。連作品打分方式也很符合90后的“口味”——“淚奔”“給力”“菜鳥”“雷人”“杯具”5個等級。

“你聽說過學(xué)生因為思政課翹專業(yè)課的嗎？雖然后來批評了學(xué)生的翹課行為，但心里真的竊喜啊。”李景瑜念念不忘學(xué)生帶給他的振奮與感動——為了完成思政課的微電影創(chuàng)作，學(xué)生從凌晨4點一直拍到早上8點，還沒結(jié)束，“怎么辦？干脆翹課吧。因為他們覺得自己正處于拍攝的激情階段，不能中斷。”作業(yè)完成后，“你見過凌晨4點的外經(jīng)貿(mào)嗎？”這句話在學(xué)生中流行開。

課堂實了、活了，思政課真正變成了有用的課。

“這種面對面接觸名家的機會，不僅開闊了我的視野，還開啟了我思考問題的新思路。”在一堂“名家領(lǐng)讀經(jīng)典”思政課課后，坐在記者身后的首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)大一學(xué)生張閱深有感觸。這是北京高校市級思想政治理論課“名家領(lǐng)讀經(jīng)典”活動的一課，金一南、胡鞍鋼、李稻葵等43位名師大家紛紛走上思政講臺。這一模式也正在上海、天津、湖北、新疆等地推廣，如上海的“中國系列”思政選修課、天津的思政課宣講“教授團”、湖北的思政課名師引領(lǐng)工程、新疆的“經(jīng)典照耀青春講堂”活動等。

不僅有名家大咖，思政課堂上還有省部級高級干部。

“信息技術(shù)發(fā)展帶來了機遇，大學(xué)生一定要注意，如果想創(chuàng)業(yè)就業(yè)成功，最容易的機會是基于信息技術(shù)。”陜西省委書記婁勤儉走進西北大學(xué)，解讀形勢政策，為學(xué)生人生規(guī)劃出謀劃策。上海市委書記韓正、市長應(yīng)勇，青海省委書記王國生、省長王建軍，甘肅省委書記林鐸，工業(yè)和信息化部黨組書記、部長苗圩等一大批省級領(lǐng)導(dǎo)干部也當(dāng)起了“兼職”思政課教師，大專家講起了家常話，講道理變成講故事，天邊事變成身邊事，根本方法成為管用辦法。思政課堂，一個個實體細(xì)胞被來自不同領(lǐng)域、不同層次的專職、兼職教師激活了，一個渾身上下散發(fā)著親和力，充滿生機與活力，讓學(xué)生真心喜愛、深感受用的思政課，來了——

“授課形式越來越豐富，我們參與的機會越來越多，大家的興趣被調(diào)動起來了。”在天津師范大學(xué)大四學(xué)生吳婷婷眼里，現(xiàn)在的思政課仿佛與我們的每日生活、人生方向都有關(guān)系，“這樣的思政課我們喜歡。”