強化問題導向，加強工作統(tǒng)籌

馬克思指出：“問題是公開的、無畏的、左右一切個人的時代聲音。”加強高校思想政治工作的領導要以解決問題為導向，針對高校思想政治工作存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，加強統(tǒng)籌和協(xié)調，推動高校思想政治工作的整體提升。

一是統(tǒng)籌教師和學生兩大群體。高校思想政治工作既要著眼學生，又要關照教師，教師和學生兩大群體既是思想政治工作的對象，又是思想政治工作的主體。相對高校學生思想政治工作而言，教師思想政治工作是薄弱環(huán)節(jié)。高校要統(tǒng)籌抓好教師和學生思想政治工作，既要教育引導學生正確認識世界和中國發(fā)展大勢、中國特色和國際比較、時代責任和歷史使命、遠大抱負和腳踏實地，努力成為黨和人民需要的棟梁之材，又要引導廣大教師堅持教書和育人、言傳和身教、潛心問道和關注社會、學術自由和學術規(guī)范相統(tǒng)一，努力成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者、學生健康成長的指導者和引路人。

二是統(tǒng)籌思想政治理論課和其他課程兩大渠道。高校思想政治理論課是主渠道，在教育引導大學生樹立正確的世界觀人生觀價值觀方面具有特殊重要的作用。要高度重視高校思想政治理論課的改革，統(tǒng)籌教師、教材、教學各環(huán)節(jié)，提升隊伍素質，更新教學內容，豐富教學手段，把知識傳授與思想教育、系統(tǒng)教學與專題教育、理論灌輸與實踐研討結合起來，努力把思想政治理論課建設成為學生真心喜愛、終身受益、畢生難忘的優(yōu)秀課程，提高思想政治理論課的親和力、針對性和感染力。同時，要加強其他課堂的教學，強化思想政治教育功能。相對思想政治理論課而言，高校其他課堂存在育人功能弱化的問題。要統(tǒng)籌思想政治理論課和其他課程，明確所有課堂都有育人功能，都要守好一段渠、種好責任田，同向同行，形成協(xié)同效應。

三是統(tǒng)籌文化育人與實踐育人兩大環(huán)節(jié)。針對高校思想政治工作方面存在的文化育人、實踐育人相對薄弱，體系化、規(guī)范化不夠的問題，加強文化育人、實踐育人工作的頂層設計、統(tǒng)籌規(guī)劃，把文化育人和實踐育人工作納入重要議事日程和年度工作計劃。重視和加強校園文化建設，培養(yǎng)大學精神，結合學校的校訓校情、辦學宗旨、歷史傳承，營造高雅校園文化，培育校園文化品牌，美化校園環(huán)境，豐富學生藝術活動，弘揚優(yōu)良的校風、教風、學風，為學生的成長營造良好的文化氛圍。重視和加強實踐育人，把實踐教學納入教學計劃，規(guī)定相應學時學分，合理增加實踐課時。要抓住重大活動、重大事件、重要節(jié)慶日等契機和暑假、寒假時期，廣泛開展特色鮮明的主題實踐活動。加強實踐基地建設，采取校企聯(lián)合、校地聯(lián)合等方式建立多種形式的社會實踐活動基地。