安全穩(wěn)定是改革和發(fā)展的前提，高校安全穩(wěn)定既關(guān)系高校自身改革和發(fā)展，也是社會(huì)長(zhǎng)期穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展的重要組成部分，必須引起足夠的重視。

（一）

進(jìn)入新時(shí)代，高校穩(wěn)定面臨一些新形勢(shì)新問(wèn)題，其中突出的一點(diǎn)，就是出現(xiàn)了若干關(guān)乎高校安全穩(wěn)定大局的新攸關(guān)群體，與我們以往熟悉的師生員工群體不同，這些新攸關(guān)群體具有新的特點(diǎn)，也帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。

說(shuō)到高校的人員組成，我們通常聚焦于在校教師、學(xué)生、職員，有時(shí)還會(huì)包括離退休教職工。這些人員通常都與學(xué)校簽署正式的合同，通過(guò)各種正式的管理體系進(jìn)行比較直接的管理與服務(wù)。這些稱為學(xué)校的內(nèi)部組成人員。而新攸關(guān)群體，指的是與學(xué)校并非直接管理關(guān)系，組織形式上相對(duì)松散，卻對(duì)學(xué)校的品牌聲譽(yù)乃至安全穩(wěn)定有著不可低估的影響，所以叫作攸關(guān)群體，加個(gè)“新”字，則是強(qiáng)調(diào)其在新時(shí)代的規(guī)模、性質(zhì)、力量都有顯著的提升，應(yīng)引起高度重視。

（二）

新攸關(guān)群體主要包括以下6類較為典型的組成：校友、非全日制學(xué)生與繼續(xù)教育學(xué)員、學(xué)生親友、國(guó)內(nèi)外教學(xué)科研合作伙伴、兼職或名譽(yù)性的學(xué)銜或委員會(huì)成員、捐贈(zèng)者與冠名人。

校友群體一直都存在，并通常由校友會(huì)渠道來(lái)做一定的管理與服務(wù)。但隨著社交媒體的普及使用，校友網(wǎng)絡(luò)的黏性大大增強(qiáng)，傳統(tǒng)樹狀的以地區(qū)為主要組織平臺(tái)的校友會(huì)組織被各種新生的校友微信群而取代，以往一年一次或幾次的面對(duì)面的校友重聚活動(dòng)被幾乎是不停歇的網(wǎng)上校友互動(dòng)所取代，班級(jí)的、年級(jí)的、院系的、師門的、社團(tuán)的群體，大大小小，極為活躍。不同群體的活躍度有脈沖性，但遇到一些與母校有關(guān)的事件，通常會(huì)陡然升溫，并產(chǎn)生越來(lái)越多見地，形成強(qiáng)有力的輿論，對(duì)學(xué)校也對(duì)社會(huì)施加影響。

非全日制學(xué)生與繼續(xù)教育學(xué)員，從學(xué)籍管理上說(shuō)，應(yīng)該列入學(xué)生群體，但從傳統(tǒng)的學(xué)校學(xué)生工作管理體系來(lái)說(shuō)，這部分群體通常是游離在外，或至少與全日制學(xué)生的管理方式大不相同。這部分學(xué)生和學(xué)員，多數(shù)在職并分布延伸到豐富多元的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的中上層，因此具有相對(duì)較強(qiáng)的資源和社會(huì)影響力。與全日制學(xué)生不同，多數(shù)非全日制學(xué)生的黨團(tuán)關(guān)系并不在高校，仍以在原單位參加思想政治教育類活動(dòng)為主。

學(xué)生親友，或經(jīng)常被稱為家長(zhǎng)，成為越來(lái)越有形化組織化并謀求意見表達(dá)的一個(gè)群體。一方面是家長(zhǎng)把中學(xué)的溝通方式慣性延續(xù)到大學(xué)階段，另一方面是越來(lái)越多的家長(zhǎng)受過(guò)高等教育，并有較強(qiáng)的意愿參與到子女學(xué)習(xí)、生活、發(fā)展的意見發(fā)表、選擇決策中。從大學(xué)低年級(jí)的選課、雙學(xué)位、交換、實(shí)習(xí)，到高年級(jí)時(shí)的考研、就業(yè)、感情關(guān)系、師生關(guān)系，都存在父母的影子。親友群體從與高校的弱聯(lián)結(jié)，因其對(duì)子女的關(guān)心，而演變?yōu)榕c高校的強(qiáng)聯(lián)結(jié)。

國(guó)內(nèi)外合作伙伴，可以是其他院校，也包括企業(yè)、政府、非政府組織，既有圍繞人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新進(jìn)行合作的，也有關(guān)于技術(shù)轉(zhuǎn)移或政策智庫(kù)等合作的。這類合作伙伴可以分為國(guó)內(nèi)與國(guó)際兩類，國(guó)際合作伙伴有其國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)背景的特殊性。

高校大都設(shè)有名譽(yù)博士、兼職教授、名譽(yù)教授、顧問(wèn)教授等學(xué)銜，也逐步建立一些顧問(wèn)委員會(huì)、指導(dǎo)委員會(huì)、戰(zhàn)略發(fā)展委員會(huì)、名譽(yù)校（院）董會(huì)、理事會(huì)等并聘請(qǐng)有關(guān)人士擔(dān)任顧問(wèn)、委員，或者名譽(yù)校董院董、理事等角色。目前多數(shù)顧問(wèn)、委員、理事、校董多由民營(yíng)企業(yè)和跨國(guó)公司負(fù)責(zé)人出任。

捐贈(zèng)者與冠名人是新攸關(guān)群體中的新進(jìn)而強(qiáng)有力的一類。教育捐贈(zèng)是社會(huì)慈善事業(yè)的重要組成部分，是世界各國(guó)高?；I集辦學(xué)與發(fā)展經(jīng)費(fèi)的重要方式。當(dāng)前，接受個(gè)人、企業(yè)和非政府組織、基金會(huì)的捐贈(zèng)，成為我國(guó)高校發(fā)展一種新的重要資金來(lái)源，得到了社會(huì)各界的關(guān)注，部分捐贈(zèng)者得到某種名譽(yù)認(rèn)可，進(jìn)入與高校密切互動(dòng)的攸關(guān)群體中。

（三）

總的來(lái)說(shuō)，這些新攸關(guān)群體的特點(diǎn)體現(xiàn)在：規(guī)?；瘏s處于非正式組織的狀態(tài)；與學(xué)校的聲譽(yù)有共生性；受到社會(huì)高度關(guān)注；意見領(lǐng)袖對(duì)于群體有較強(qiáng)的帶領(lǐng)性。

新攸關(guān)群體的特點(diǎn)，決定了高校對(duì)其不能采用直接管理的方式。但他們的重要性又決定了高校不僅不能忽視和放松對(duì)其聯(lián)系和管理，更要加強(qiáng)和重視。因此，做好新攸關(guān)群體工作，需建立制度性溝通機(jī)制、強(qiáng)化共識(shí)教育，最大化使之與高校同頻共振，努力畫好同心圓。

一是從政治建設(shè)的高度，重視新攸關(guān)群體的思想及組織建設(shè)，建立并完善工作制度。要針對(duì)高校發(fā)展的特點(diǎn)和現(xiàn)狀，從政治建設(shè)的高度，梳理界定新攸關(guān)群體及成員的范圍、定義及標(biāo)準(zhǔn)，在此基礎(chǔ)上，建立并明確思想、組織制度及管理機(jī)制，做到范圍清晰，架構(gòu)明確，管理有的放矢。如在各級(jí)校友會(huì)干部的選聘上，要體現(xiàn)學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)，要重視校友的評(píng)價(jià)，要關(guān)注人選的品德，最終要在政治上把好關(guān)。非全日制學(xué)生要進(jìn)一步加強(qiáng)黨建工作，建立臨時(shí)性的黨組織進(jìn)行規(guī)范化的組織生活。

二是建設(shè)學(xué)校發(fā)展共同體，更要建設(shè)立德樹人共同體。在高校發(fā)展建設(shè)過(guò)程中，要始終將立德樹人作為價(jià)值判斷和行為選擇的根本所在。在積極爭(zhēng)取社會(huì)各界對(duì)學(xué)校發(fā)展的資源支持中，要始終堅(jiān)持立德樹人的根本使命，重視學(xué)校傳統(tǒng)、珍惜學(xué)校品牌、維護(hù)學(xué)校清譽(yù)。對(duì)各種名譽(yù)學(xué)銜和委員會(huì)角色的選聘，要重視對(duì)其基本政治立場(chǎng)的考察。遇到國(guó)際合作伙伴政治上的方向性、立場(chǎng)性錯(cuò)誤，要堅(jiān)守原則，敢于亮劍。

三是講究工作方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，最大化發(fā)揮新攸關(guān)群體對(duì)高校發(fā)展建設(shè)的積極作用。要采取融而不離、導(dǎo)而不堵的工作方式，既要避免平日放任、遇事無(wú)措，也要避免出現(xiàn)問(wèn)題和矛盾后，沒(méi)有溝通、疏導(dǎo)和解決渠道，從而造成矛盾危機(jī)加重，帶來(lái)不利后果。要看到新攸關(guān)群體對(duì)高校和整個(gè)社會(huì)的積極作用，通過(guò)藝術(shù)化的工作方法發(fā)揮這些群體的積極力量。善于抓早抓小，平時(shí)多征求意見、聽取建議、共商共議，讓新攸關(guān)群體感受到被尊重，自覺(jué)自愿與高校同頻共振。

四是新攸關(guān)群體工作要體現(xiàn)全員全方位全過(guò)程“育人”，甚至全“生態(tài)”育人。新攸關(guān)群體與學(xué)校千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系最終要回到育人的原則上來(lái)。學(xué)校對(duì)于親友們關(guān)注學(xué)校的信息、關(guān)心學(xué)校的發(fā)展要給予理解與關(guān)照，重視來(lái)自學(xué)生親友的意見建議，理解親友對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期影響力。但更要從育人的根本理念來(lái)理解和對(duì)待親友們的種種關(guān)注，要鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)更強(qiáng)的獨(dú)立性，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心，更要影響并鼓勵(lì)親友們放手，不越俎代庖，不包辦代勞。要理解“學(xué)生只有更獨(dú)立自主才能真正得到成長(zhǎng)”的教育理念并最大化實(shí)現(xiàn)家校協(xié)同。

總之，任何事物都具有兩面性，新攸關(guān)群體與我國(guó)高等教育事業(yè)相伴而生，彼此作用。在這個(gè)長(zhǎng)期共生的過(guò)程中，我們要對(duì)新攸關(guān)群體引起足夠重視，要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和矛盾，更要善于找到規(guī)律和解決問(wèn)題的辦法。

（作者系清華大學(xué)副校長(zhǎng)）