第四，我們對(duì)高等教育的需要比以往任何時(shí)候都更加迫切，對(duì)科學(xué)知識(shí)和卓越人才的渴求比以往任何時(shí)候都更加強(qiáng)烈。

習(xí)近平總書記在講話中所強(qiáng)調(diào)的兩個(gè)“更加”，足以說明中共中央對(duì)高等教育和人才的迫切需求。

當(dāng)今世界，國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)，說到底是人才方面的競(jìng)爭(zhēng)。從一定意義上說，誰擁有了人才方面的優(yōu)勢(shì)，誰也就占據(jù)了競(jìng)爭(zhēng)方面的優(yōu)勢(shì)，誰就贏得了競(jìng)爭(zhēng)方面的主導(dǎo)權(quán)。

我舉個(gè)例子。以美國(guó)為例，美國(guó)只有二百多年的歷史，而美國(guó)能夠迅速崛起，持續(xù)領(lǐng)跑全球經(jīng)濟(jì)，成為當(dāng)今世界上的超級(jí)大國(guó)，與其備受世界各國(guó)標(biāo)榜的人才戰(zhàn)略密切相關(guān)。為趕超歐洲列強(qiáng)，獨(dú)立后的美國(guó)始終把人才戰(zhàn)略作為謀求國(guó)家發(fā)展的首要戰(zhàn)略。20世紀(jì)50年代末，舒爾茨提出人力資本理論，促使美國(guó)進(jìn)一步確立“人力資源是第一資源”的理念。戰(zhàn)略上的高起點(diǎn)定位帶來人才建設(shè)的累累碩果，僅諾貝爾獎(jiǎng)得主美籍科學(xué)家就占40%以上。美國(guó)堅(jiān)持以人才立國(guó)，使建國(guó)只有200多年、人口只占世界5%的國(guó)家，超越了歐洲2000多年的發(fā)展，擁有40%的高科技產(chǎn)品和43%的世界經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)力。當(dāng)然，現(xiàn)在我國(guó)的崛起對(duì)美國(guó)也是一種影響。

回顧美國(guó)從建國(guó)初的人才貧國(guó)逐步走向人才強(qiáng)國(guó)的實(shí)踐歷程，可以清晰地看到美國(guó)在起步、發(fā)展和騰飛的各個(gè)階段，都十分重視、充分依靠人才戰(zhàn)略的持續(xù)實(shí)施。

中國(guó)共產(chǎn)黨人歷來高度重視人才工作，在革命、建設(shè)和改革各個(gè)歷史時(shí)期，先后制定和實(shí)施了一系列有關(guān)人才工作的重要政策和文件，為黨和人民事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)和集聚了宏大的人才隊(duì)伍。中共十七大第一次把人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略寫進(jìn)了全國(guó)黨的代表大會(huì)工作報(bào)告，并且將人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略寫進(jìn)了黨章。2010年，第二次全國(guó)人才工作會(huì)議作出到2020年把我國(guó)建設(shè)成為人才強(qiáng)國(guó)的重要部署，這標(biāo)志著我國(guó)進(jìn)入了加快建設(shè)人才強(qiáng)國(guó)的新的歷史時(shí)期。

十八大以來，習(xí)近平總書記把創(chuàng)新擺在國(guó)家發(fā)展全局的核心位置，高度重視科技創(chuàng)新，圍繞實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、加快推進(jìn)以科技創(chuàng)新為核心的全面創(chuàng)新，提出一系列新思想、新論斷、新要求。習(xí)近平總書記談到，“我們科技總體上與發(fā)達(dá)國(guó)家比有差距，要采取‘非對(duì)稱’趕超戰(zhàn)略，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)”，“應(yīng)該有非對(duì)稱性‘殺手锏’，不能完全是發(fā)達(dá)國(guó)家搞什么我們就搞什么”。他指出，“要形成代表國(guó)家水平、國(guó)際同行認(rèn)可、在國(guó)際上擁有話語權(quán)的科技創(chuàng)新實(shí)力”。

長(zhǎng)期以來，我國(guó)科技事業(yè)快速發(fā)展，取得了舉世矚目的成就。那么，為什么能夠成功？有三條最重要的經(jīng)驗(yàn)。一是發(fā)揮社會(huì)主義制度優(yōu)越性，集中力量辦大事，抓重大、抓尖端、抓基本。二是堅(jiān)持以提升創(chuàng)新能力為主線，把其作為科技事業(yè)發(fā)展的根本和關(guān)鍵。三是堅(jiān)持人才為本，充分調(diào)動(dòng)人才的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，出成果和出人才并舉、科學(xué)研究和人才培養(yǎng)相結(jié)合。這些重要經(jīng)驗(yàn)今天仍具有重要的指導(dǎo)意義，我們要結(jié)合實(shí)際堅(jiān)持好、運(yùn)用好。

習(xí)近平總書記指出，我國(guó)科技創(chuàng)新已步入以跟蹤為主轉(zhuǎn)向跟蹤和并跑、領(lǐng)跑并存的新階段，急需以國(guó)家目標(biāo)和戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向，瞄準(zhǔn)國(guó)際科技前沿，布局一批體量更大、學(xué)科交叉融合、綜合集成的國(guó)家實(shí)驗(yàn)室，優(yōu)化配置人財(cái)物資源，形成協(xié)同創(chuàng)新新格局。主要考慮在一些重大創(chuàng)新領(lǐng)域組建一批國(guó)家實(shí)驗(yàn)室，打造聚集國(guó)內(nèi)外一流人才的高地，組織具有重大引領(lǐng)作用的協(xié)同攻關(guān)，形成代表國(guó)家水平、國(guó)際同行認(rèn)可、在國(guó)際上擁有話語權(quán)的科技創(chuàng)新實(shí)力，成為搶占國(guó)際科技制高點(diǎn)的重要戰(zhàn)略創(chuàng)新力量。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，落實(shí)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，必須把重要領(lǐng)域的科技創(chuàng)新擺在更加突出的地位，實(shí)施一批關(guān)系國(guó)家全局和長(zhǎng)遠(yuǎn)的重大科技項(xiàng)目。

在十八屆五中全會(huì)上，習(xí)近平總書記指出，2014年8月，我們確定要抓緊實(shí)施已有的16個(gè)國(guó)家科技重大專項(xiàng)，進(jìn)一步聚焦目標(biāo)、突出重點(diǎn)，攻克高端通用芯片、集成電路裝備、寬帶移動(dòng)通信、高檔數(shù)控機(jī)床、核電站、新藥創(chuàng)制等關(guān)鍵核心技術(shù)，加快形成若干戰(zhàn)略性技術(shù)和戰(zhàn)略性產(chǎn)品，培育新興產(chǎn)業(yè)。習(xí)近平總書記還指出，在此基礎(chǔ)上，以2030年為時(shí)間節(jié)點(diǎn)，再選擇一批體現(xiàn)國(guó)家戰(zhàn)略意圖的重大科技項(xiàng)目，力爭(zhēng)有所突破。

正是為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，我們對(duì)高等教育的需要比以往任何時(shí)候都更加迫切，對(duì)科學(xué)知識(shí)和卓越人才的渴求比以往任何時(shí)候都更加強(qiáng)烈。以上是我對(duì)兩個(gè)“更加”作的一點(diǎn)解讀。

（三）習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)扎實(shí)辦好中國(guó)特色社會(huì)主義高校的重要意義。

第一，中國(guó)特色社會(huì)主義高校的論斷劃清了中國(guó)特色社會(huì)主義高校同西方高校的根本區(qū)別。

第二，中國(guó)特色社會(huì)主義高校的論斷回答了 “辦什么樣的大學(xué)”和“怎樣辦大學(xué)”的問題。

第三，中國(guó)特色社會(huì)主義高校的論斷科學(xué)回答了高校應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題，為做好新形勢(shì)下高校思想政治工作、發(fā)展高等教育事業(yè)指明了行動(dòng)方向。