高新民  中央黨校黨建教研部教授、博士生導(dǎo)師

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“兩學(xué)一做”是2016年針對(duì)黨員干部開(kāi)展的一次學(xué)習(xí)教育。習(xí)近平同志講，“黨的先進(jìn)性和純潔性要靠千千萬(wàn)萬(wàn)黨員的先進(jìn)性和純潔性來(lái)體現(xiàn)”，并指出“黨要管黨、從嚴(yán)治黨必須落實(shí)到黨員隊(duì)伍的管理中去”。從嚴(yán)治黨是十八大以來(lái)中國(guó)特色社會(huì)主義戰(zhàn)略布局中的一部分。在十八大以來(lái)的三年多時(shí)間里，我們已經(jīng)不是第一次搞學(xué)習(xí)教育了。比如群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育。但是這些活動(dòng)都是針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者，針對(duì)關(guān)鍵少數(shù)的。目前，我們黨有8700多萬(wàn)黨員，不僅由領(lǐng)導(dǎo)者組成的，還有廣大黨員。那么廣大黨員應(yīng)該怎么做？在全面從嚴(yán)治黨的大背景下，2016年，在十八屆中央紀(jì)委六次全會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記談到今年重點(diǎn)工作時(shí)指出，要“推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸”。

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育有兩個(gè)特點(diǎn)：第一，它不是針對(duì)關(guān)鍵少數(shù)，而是針對(duì)全體黨員；第二，前兩次學(xué)習(xí)教育都是集中在一段時(shí)間內(nèi)開(kāi)展，針對(duì)關(guān)鍵少數(shù)分階段進(jìn)行，而“兩學(xué)一做”不是集中教育，是經(jīng)常性教育。中央明確指出，以黨支部為基本單位，以“三會(huì)一課”等黨的組織生活為基本形式開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育。在此之前的“三講教育”也好，群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)也好，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)階段、領(lǐng)導(dǎo)者自我剖析階段、整改等，但是這一次沒(méi)有明顯的階段之分，沒(méi)有說(shuō)哪一天結(jié)束，教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向全體黨員拓展、從集中性教育活動(dòng)向經(jīng)常性教育延伸。

“兩學(xué)一做”著重解決什么問(wèn)題？中央提出來(lái)5個(gè)問(wèn)題。一是著力解決一些黨員理想信念模糊動(dòng)搖的問(wèn)題。盡管大多數(shù)人對(duì)“理想到底是什么”是比較明確的，但是概念模糊的人也一定存在。二是著力解決一些黨員黨的意識(shí)淡化的問(wèn)題。把自己混同于普通群眾，有什么事大家都這樣做，我憑什么不能這樣做？別忘了，你是一個(gè)黨員。三是著力解決一些黨員宗旨觀念淡薄的問(wèn)題。說(shuō)到底，開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育就是要喚起廣大黨員的黨員意識(shí)、宗旨意識(shí)，宗旨就是服務(wù)。四是著力解決一些黨員精神不振的問(wèn)題。五是著力解決一些黨員道德行為不端的問(wèn)題。我們說(shuō)合格黨員、優(yōu)秀黨員，合格是什么？合格是一個(gè)底線，是中規(guī)中矩、老老實(shí)實(shí)，按照基本要求去做，不突破底線。先進(jìn)表現(xiàn)在哪？人家做不到的，我能做到，人家做到了，我比人家做得還好，這叫先進(jìn)性。所以合格與優(yōu)秀這二者是有聯(lián)系的。如果連合格黨員都算不上，更不要提優(yōu)秀。但是二者確實(shí)也有區(qū)別。一個(gè)優(yōu)秀黨員在中規(guī)中矩的基礎(chǔ)之上，還要與時(shí)俱進(jìn)。